期刊論文| 1. | 郭靜姿、張蘭畹、林秋妹、王曼娜、盧冠每(19990600)。文化殊異學生之學習特質研究。特殊教育研究學刊，17，325-344。 延伸查詢 |
| 2. | 張芳全(20090200)。臺灣新移民女性的教育需求。臺灣教育，655，頁37-43。 延伸查詢 |
| 3. | 張玉珮(2008)。身心障礙資優生鑑定的相關議題。資優教育季刊，106，24-30。 延伸查詢 |
| 4. | 陳明聰(1995)。從國內資優生鑑定制度談特殊族群資優生鑑定問題。資優教育季刊，57，12-15。 延伸查詢 |
| 5. | 蔡明富(1997)。多元文化觀與資優教育。資優教育季刊，65，16-22。 延伸查詢 |
| 6. | Ford, D. Y.(2003)。Providing access for culturally diverse gifted students: From deficit to dynamic thinking。Theory Into Practice，42(3)，217-225。  |
| 7. | Maker, C. J.(1996)。Identification of gifted minority students: A national problem, needed changes, and a promising solution。Gifted Child Quarterly，40(1)，41-50。 |
| 8. | Milner, H. R.、Ford, D. Y.(2007)。Cultural considerations in the underrepresentation of culturally diverse elementary students in gifted education。Roeper Review，29，166-173。 |
| 9. | 鄭聖敏(2009)。社經文化殊異資優教育--我們已經做了什麼？我們應該做些什麼？。資優教育季刊，113，1-9。 延伸查詢 |
| 10. | Ford, D. Y.(2010)。Underrepresentation of culturally different students in gifted education: reflections about current problems and recommendations for the future。Gifted Child today，933(3)，31-35。 |
| 11. | Morelock, M. J.、Morrison, K.(1999)。Differentiating 'developmentally appropriate': The multidimensional curriculum model for young gifted children。Roeper Review，21(3)，195-200。 |