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題名：教學行動研究對中學教師教學省思影響之研究
書刊名：教育研究與發展期刊
作者：張德銳 引用關係／李俊達
作者(外文)：Chang, Derray／Lee, Chun-dar
出版日期：2011
卷期：7:1
頁次：頁151-178
主題關鍵詞：行動研究；教學省思；中學教師；Action research；Reflection in teaching；Secondary school teacher
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本研究旨在探討教學行動研究對中學教師教學省思之影響。研究採取準實驗研究設計，對象為116位中學教師，實驗組與控制組各為58位，實驗組參與教學行動研究工作坊並實作，控制組則否。研究過程中採用教師教學省思量表，測量兩組教師教學省思變化情形，所得資料採單因子共變數進行比較分析。此外，從實驗組中抽取15位教師進行訪談，對照問卷所得資料，以了解教學行動研究對教師教學省思之影響。研究顯示：（1）中學教師教學省思居於中高程度；（2）實驗組教師的教學省思策略與整體教學省思，因行動研究而有顯著進步；（3）實驗組教師的教學省思態度及內容，行動研究之後雖有進步，但未達顯著。訪談結果可與量表得分情形對照互補。研究者最後根據研究結果提出建議，作為相關單位及後續研究的參考。
The aim of this study is to examine the effect of action research on secondary school teachers’ reflection in teaching. Quasi-experimental method was used in the study. A total of 116 secondary school teachers participated in the research, with 58 in the experiment group and the other 58 in the control group. Semi-structured interviews with 15 teachers from the experiment group were also conducted to collect information on their perception toward the effect of action research in their teaching. This study concludes that: (1) secondary school teachers’ ability to reflect on their teaching is moderately high; (2) action research makes a positive significant difference in the teachers’ overall reflection and reflection strategies; and (3) although there are some improvements in the teachers’ reflection attitude and reflection content, the difference is not significant. The results of the semi-structural interviews support the statistical findings. Suggestions are made to provide reference and directions for further research.
期刊論文
1.張德銳、李俊達(20070500)。教學行動研究及其對國小教師教學省思影響之研究。臺北市立教育大學學報. 教育類，38(1)，33-66。new window  延伸查詢new window
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3.許月貴(20040700)。協同行動研究的意義與價值：國小英語教師與大學教師之省思合作。英語教學，29(1)，53-87。new window  延伸查詢new window
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會議論文
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研究報告
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學位論文
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2.彭新維(2001)。國民小學教師教學省思之質性研究--以台北市一所學校為例(碩士論文)。臺北市立師範學院，臺北。  延伸查詢new window
3.鍾緒蕙(2005)。課程發展的專業溝通與教師省思能力~一所公立國小附幼之行動研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
4.楊美伶(2004)。輔導國小數學教師發展教學反思能力之研究(碩士論文)。國立台北師範學院，台北。  延伸查詢new window
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7.李姿葉(2006)。合作行動研究促進教師專業成長--以實施科學創意活動教學為例。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
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10.楊巽斐(2005)。合作式行動研究對國中自然與生活科技教師教學信念的影響之研究。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
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14.Goodnough, K. C.(2000)。Exploring multiple intelligences theory in the context of science education: An action research approach (Howard Gardner)。University of Toronto。  new window
15.Mingucci, M. M.(2001)。Action research as ESL teacher professional development。The University of Missouri-Kansas city。  new window
圖書
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圖書論文
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