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外文摘要
引文資料
題名:
傳染病防治遊戲教材之教學成效評估探究
書刊名:
經營管理學刊
作者:
戰寶華
/
陳惠珍
/
吳佩修
/
蔡典龍
作者(外文):
Chan, Pao-hwa
/
Chen, Weigh-jen
/
Wu, Pei-hsiu
/
Tsai, Tien-lung
出版日期:
2011
卷期:
4
頁次:
頁37-63
主題關鍵詞:
傳染病防治
;
遊戲教材
;
教學成效
;
Infectious disease prevention
;
Game-based teaching materials
;
Teaching and leaning results
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
25
點閱:28
本研究旨在探討傳染病防治遊戲教材之教學效果,運用國立科學工藝博物館與疾病管制局共同研發之傳染病防治遊戲教材光碟為學習媒介,透過數位遊戲式設計,作為傳染病防治教學輔助工具,以達到提升教學成效之目的。自編「傳染病防治遊戲教材光碟推動成效之調查問卷」學生版作為評估教學成效之評量工具,抽取高屏縣市願意配合研究設計情境之國中小學暨幼稚園,共發出2,400 份問卷,包括控制組1,200 份與實驗組1,200 份,實得有效之調查問卷2,153 份,以確實評量高屏地區國中小暨幼稚園學生對新流感、腸病毒、登革熱、結核病、愛滋病等防疫知能。本研究藉由差異性分析發現,有無使用遊戲教材教學變項主 要效果之多變量變異數分析達到顯著水準,代表教師使用傳染病防治遊戲教材為教學工具,對不同學習階段與性別之學童皆有顯著效果。並透過結構方程模式分析發現,使用傳染病防治遊戲教材為教學工具,對高屏地區國中小暨幼稚園學童結核病之防疫知能學習總積分影響最大,且各項疫病知能提昇皆達顯著效果。最後,根據研究結果對傳染病防治遊戲教材之教學模式提出相關建議。
以文找文
The purpose of this study is to investigate the teaching and learning outcomes based on the special-designed materials for infectious disease prevention. The study applied two game-based compact disks developed by National Science and Technology Museum and Centers for Disease Control as the teaching media and the digital learning assistance tool to achieve the goal of improving the teaching effectiveness. The questionnaire for students was properly designed to expose the results and was employed to examine a total of 2,153 students from preschools to junior high schools in administerative areas of Kaohsiung and Pingtung. Based on the research goals, the students were divided into two groups, including an experimental group and a control group, to measure the teaching and learning results of Influenza, Enterovirus, Dengue Fever, Tuberculosis, and AIDS. The data were analyzed with approaches of MANOVA and SEM to discover the existence of significant difference between two groups concerning the utilization of the game-based compact disks. Based on the findings of this study, suggestions were made for enhancing the teaching effectiveness to provide excellent understanding of infectious disease prevention.
以文找文
期刊論文
1.
邱富宏、陳錦章(20020900)。融入認知策略與工具的網路學習環境對學生學習影響之研究。科學教育學刊,10(3),261-285。
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2.
Papanikolaou, K. A.、Mabbott, A.、Bull, S.、Grigoriadou, M.(2006)。Design Learner-controlled Educational Interaction Based on Learning/ Cognitive Style and Learner Behaviour。Interacting with Computers,18,356-384。
3.
梁朝雲、鄭時雨、楊郁芬(20060600)。電子遊戲玩性因素與數位學習參與性和持續性之關聯研究。教學科技與媒體,76,20-41。
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4.
蔡錫濤(2000)。訓練評鑑的焦點與模式。人力資源發展月刊,156,1-12。
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5.
Hiltz, S. R.、Turoff, M.(2005)。Education goes digital: The evolution of online learning and the revolution in higher education。Communications of the ACM,48(10),59-64。
6.
李隆盛(20080500)。向企業學習:克伯屈的四層次評鑑。評鑑雙月刊,13,45-48。
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7.
林宜玄、蕭芳玲(20040500)。訓練評鑑模式之比較分析。商業職業教育,93,11-20。
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8.
張惠雅(2000)。訓練四層次評鑑模式之內涵與評論。人力資源發展月刊,160,7-13。
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9.
宣介慈(20030700)。平衡計分卡運用於警察常年訓練之初探。玄奘社會科學學報,1,443-483。
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10.
黃臺生、任可怡(19950500)。中央政府機關訓練績效評估之調查分析。空大行政學報,3,227-251。
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11.
曾玉慧、梁朝雲(20030600)。育樂多媒體的興起與發展。視聽教育雙月刊,44(6)=264,2-14。
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12.
Hiltz, S. R.、Rotter, N. G.、Coppola, N. W.(2002)。Becoming a Virtual Professor: Pedagogical Roles and Asynchronous Learning Networks。Journal of Management Information Systems,18(4),169-189。
13.
Ebner, M.、Holzinger, A.(2007)。Successful implementation of user-centered game based learning in higher education: An example from civil engineering。Computers & Education,49(3),873-890。
14.
Warr, Peter、Allan, C.、Birdi, K.(1999)。Predicting three levels of training outcome。Journal of Occupational and Organizational Psychology,72(3),351-375。
15.
Mayer, Richard E.、Moreno, Roxana(2003)。Nine Ways to Reduce Cognitive Load in Multimedia Learning。Educational Psychologist,38(1),43-52。
16.
紀國鐘(2003)。普及政府服務、縮短數位落差。研考雙月刊,27(1),30-39。
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17.
鍾志明、朱章銘(2001)。探討影響企業採用遠距教育訓練之決策因素。資訊管理研究,1,69-79。
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18.
蔡福興、游光昭、蕭顯勝(2008)。從新學習遷移觀點發掘數位遊戲式學習之價值。課程與教學季刊,11(4),237-278。
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19.
Braune, B.、Wilhelm, R.(2000)。Focusing in algorithm explanation。IEEE Transaction on Visualization and Computer Graphis,6(1),1-7。
20.
Brusilovsky, P.、Eklund, J.、Schwarz, E.(1998)。Web-based education for all: A tool for development adaptive courseware。Computer Networks and ISDN Systems,30,291-300。
21.
Fidel, R.、Pejtersen, A.(2004)。From information behavior research to the design of information systems: The cognitive work analysis framework。Information Research,10(1),10-11。
22.
Hardaway, D.、Scamell, R.(2005)。Use of a technology-mediated learning instructional approach for teaching an introduction to information technology course。Journal of Information Systems Education,16(2),137-145。
23.
Kathawala, Y.、Wilgen, A.(2004)。Training & Management Development Methods。Bradford,18(4),501-521。
24.
Parlangeli, O.、Marchigiani, E.、Bagnara, S.(1999)。Multimedia system in distance education: Effect of usability on learning。Interacting with Computers,12,37-49。
25.
PLS RAMBOLL Management(2004)。Studies in the context of the e-learning initiative: Virtual models of European universities。European Commission, Directorate-General for Education & Culture df/virtual_models.pdf。
26.
Squire, K.(2005)。Recessitating educational technology research: design based research as a new research paradigm。Educational Technology,45(1),8-14。
27.
Virvou, M.、Katsionis, G.(2006)。On the usability and likeability of virtual reality games for education: The case of VR-ENGAGE。Computers & Education,50 (1),154-178。
會議論文
1.
戰寶華(2010)。從策略校準觀點評估防疫活動規劃設計與實施成效--以國立科學工藝博物館為例。屏東。
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研究報告
1.
孫本初(1997)。中國石油股份有限公司組織轉型訓練需求評估之研究。
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2.
戰寶華(2010)。防疫推動規劃設計與實施成效評估之研究計畫書。屏東。
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圖書
1.
Martin, M.、Jackson, T.(2000)。Personnel Practice。London, UK:Institute of Personnel and Development。
2.
Kirkpatrick, Donald L.、Kirkpatrick, James D.(2006)。Evaluating training programs: The four levels。Berrett-Koehler Publishers, Inc.。
3.
Kirkpatrick, D. L.、Kirkpatrick, J. D.(1994)。Evaluating training programs: The four levels。San Francisco, CA:Berrett-Koehler。
4.
鄒景平、陳旻萃、陳欣舜、蕭涵云、張淑萍、蔡德祿、廖致凱、黃進烽(2003)。數位學習最佳指引。臺北市:資策會教育訓練處。
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5.
Alessi, Stephen M.、Trollip, Stanley R.(2001)。Multimedia for learning: methods and development。Boston, Massachusetts:Allyn and Bacon。
6.
Rubin, Jeffrey(1994)。Handbook of usability testing: How to plan, design, and conduct effective tests。John Wiley & Sons, Inc.。
7.
劉明洲、洪榮昭(1999)。電腦輔助教學之設計原理與應用。台北市:師大書苑。
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8.
張火燦(1998)。策略性人力資源管理。臺北市:揚智文化事業股份有限公司。
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9.
簡建忠(1994)。訓練評鑑。臺北:五南。
延伸查詢
10.
吳明隆(2006)。結構方程模式:SIMPLIS的應用。臺北市:五南。
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11.
邱皓政(2003)。結構方程模式--LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。
延伸查詢
12.
陳沁怡(2002)。訓練與發展。臺北。
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13.
黃英忠(2000)。人力資源管理。臺北。
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14.
簡貞玉(2007)。員工訓練與能力發展。臺北。
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15.
McDavid, J.、Hawthorn, L.(2006)。Program evaluation and performance measurement: An introduction to practice。Thousand Oaks, CA。
16.
Phillips, J.、Phillips, P.、Hodges, T.(2004)。Make training evaluation work。Alexandria, VA。
17.
Rosenberg, M.(2001)。E-Learning。New York。
18.
Guerra-López, I.(2008)。Performance evaluation: Proven approaches for improving program and organizational performance。San Francisco, CA。
19.
Werner, J.、Desimone, R.(2006)。Human resource development。Sigapore。
其他
1.
數位學習國家型科技計劃品質認證中心(2006)。數位教材-認證條文,http://www.elq.org.tw/contList.htm, 20100410。
延伸查詢
2.
王鳳奎(2005)。新竹師院數位學習科技研究所成立賀文,http://www.nhcue.edu.tw/~elt/04-3.html, 20100410。
延伸查詢
3.
Winfrey, E.C.(1999)。Kirkpatrick's Four Levels of Evaluation。
4.
Crone, G.(2005)。Evaluation of executive training,http://www.tbs-sct.gc.ca/eval/pubs/eet-efcs/eet-efcs_e.asp?printable=True, 20100411。
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