臺灣人文及社會科學引文索引資料庫系統

:::

詳目顯示

回上一頁
第 1 筆 / 總合 1 筆   第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁
/1頁
題名：課程改革的核心素養之功能
書刊名：教育科學期刊
作者：蔡清田 引用關係
作者(外文)：Tsai, Ching-tien
出版日期：2011
卷期：10:1
頁次：頁203-217
主題關鍵詞：素養；核心素養；核心素養的功能；Competence；Key competencies；Function of key competencies
原始連結：連回原系統網址new window
相關次數：
  • 被引用次數被引用次數:期刊(14) 博士論文(2) 專書(1) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:14
  • 共同引用共同引用:86
  • 點閱點閱:26
本文首先從「個體發展」與「社會發展」等雙重功能的觀點，探究「核心素養」的教育功能；其次，核心素養不僅有助於個體開展潛能，且可產生社會效益，並可培養國民的終身學習、社會公民責任等各種社會核心價值，「核心素養可作爲教育目標之重要來源」；其三，核心素養可協助個體獲得「成功的個人生活」，進而建構「功能健全的社會」，可從「成功的個人生活」及「功能健全的社會」的雙重面向來論述核心素養的功能，其教育功能便在培育優質的國民。換言之，核心素養具有「個體發展」自我實現以及「社會發展」等雙重功能，可從「成功的個人生活」及「功能健全的社會」來看待核心素養的功能，其教育功能便在透過個體發展的「個人功能」以及社會發展的「社會功能」，培育優質的國民，特別是協助個體獲得「成功的個人生活」，進而建構「功能健全的社會」。
Key competencies had been defined as critical competencies, necessary competencies and important competencies. Several international organizations such as the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO), European Union (EU), Organization for Economic Co-operation and Development (OECD) all emphasized the importance of key competencies in educational reform. In this paper, the author argued the importance of key competencies from perspectives of individual development and social development, and articulated the function of key competencies regarding the notions of a successful life and a well-functioning society.
期刊論文
1.梁福鎮(20090600)。全球化脈絡下臺灣公民教育的挑戰與回應。教育科學期刊，8(1)，63-86。new window  延伸查詢new window
2.宋佩芬、陳麗華(20080400)。全球教育之脈絡分析兼評臺灣的全球教育研究。課程與教學，11(2)，1-25。new window  延伸查詢new window
3.劉蔚之、彭森明(20080400)。歐盟「關鍵能力」教育方案及其社會文化意涵分析。課程與教學，11(2)，51-78。new window  延伸查詢new window
4.蔡清田(20080700)。DeSeCo能力三維論對我國十二年一貫課程改革的啟示。課程與教學，11(3)，1-16。new window  延伸查詢new window
5.蔡清田(20101200)。課程改革中的「素養」（competence）與「能力」（ability）。教育研究月刊，200，93-104。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.蔡清田(2010)。從課程學理基礎論國民核心素養研究的重要性。2010現代公民素養教育研討會，國家教育研究院籌備處主辦 (會議日期: 2010/05/29)。三峽。  延伸查詢new window
2.蔡清田(201006)。從課程學理論公民核心素養與教師專業發展的重要性。「培育澳門廿一世紀公民：核心素養」國際研討會，澳門大學主辦 (會議日期: 2010/06/03-06/05)。澳門。  延伸查詢new window
3.Ryehen, D. S.、Salganik, L. H.(2000)。A contribution of the OECD program definition and selection of competencies: Theoretical and conceptual foundations, definition and selection of key competencies。INES GENERAL ASSEMBLY 2000。  new window
研究報告
1.彭小妍、王璦玲、戴景賢(2008)。人文素養研究 (計畫編號：NSC 95-2511-S-001-001)。中央研究院中國文哲研究所。  延伸查詢new window
2.胡志偉、郭建志、程景琳、陳修元(2008)。能教學之適文化國民核心素養研究 (計畫編號：NSC 95-2511-S-002-003)。台北市：國立臺灣大學。  延伸查詢new window
3.洪裕宏(2008)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究 (計畫編號：NSC95-2511-S-010-001)。臺北市：陽明大學。  延伸查詢new window
4.高涌泉、王道還、陳竹亭、翁秉仁、黃榮棋(2008)。國民自然科學素養研究 (計畫編號：NSC95-2511-S-005-001)。國立臺灣大學。  延伸查詢new window
5.顧忠華、吳密察、黃東益(2008)。我國國民歷史、文化及社會核心素養之研究 (計畫編號：NSC95-2511-S-004-001)。臺北市：國立政治大學社會學系。  延伸查詢new window
6.陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲(2007)。全方位的國民核心素養之教育研究 (計畫編號：NSC94-2511-S-032-001)。致遠管理學院教育研究所。  延伸查詢new window
圖書
1.Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。Education policy Analysis 2005。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
2.Eurydice European Unit(2002)。Key competencies: A developing concept in general compulsory education。Brussels：Eurydice European Unit。  new window
3.蔡清田(2008)。課程學。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2001)。Defining and selecting key competencies。Hogrefe & Huber。  new window
5.Eurydice(2005)。Recommendation of the European Parliament and of the Council on key competences for lifelong learning。Brussels：European Commission。  new window
6.Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2003)。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Hogrefe & Huber Publishers。  new window
7.Organisation for Economic Co-operation and Development(2001)。Education policy analysis 2001。Paris：Organisation for Economic Co-operation and Development。  new window
8.成露茜、羊憶蓉(1996)。邁向二十一世紀新新教育--從澳洲「關鍵能力」教育計畫試探台灣的教改前景。臺北：行政院教育改革審議委員會。  延伸查詢new window
其他
1.(2005)。School education，http://www.dest.gov.au/sectors/school_education/， 2006/04/12。  new window
2.(1999)。The Adelaide Declaration on National Goals for Schooling in the Twenty-First Century，http://www.mceetya.edu.au/ mceetya/nationalgoals/index.htm， 2006/03/10。  new window
3.Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。The Definition and Selection of Key Competencies: Executive Summary，OECD。，http://www.oecd.org/dataoecd/47/61/35070367.pdf， 。  new window
圖書論文
1.Gilomen, H.(2003)。Desired outcomes: A successful life and a well-function society。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Göttingen：Hogrefe & Huber Publishers。  new window
2.Canto-Sperber, M.、Dupuy, J. P.(2001)。Competencies for the good life and the good society。Defining and selecting key competencies。Hogrefe & Huber。  new window
3.Salganik, L. H.、Stephens, M.(2003)。Competence priorities in policy and practice。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Göttingen：Hogrefe & Huber Publishers。  new window
4.Trier, U. P.(2003)。Twelve countries contributing to DeSeCo: A summary report。Selected contributions to the 2nd DeSeCo Symposium。Neuchâtel：Swiss Federal Statistical Office。  new window
5.Mansfield, B.(1989)。Competence and standards。Competency based education and training。London：Falmer Press。  new window
6.Oates, T.(2003)。Key skills/key competencies: Avoiding the pitfalls of current initiatives。Contributions to the 2nd DeSeCo Symposium。Neuchâtel：Swiss Federal Statistical Office。  new window
7.Rychen, D. S.、Salganik, L. H.(2003)。A holistic model of competence。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Göttingen：Hogrefe & Huber Publishers。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關著作
 
QR Code
QRCODE

臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

目前上線人數：422（臺灣：413，外國：9） ／ 本年度總使用人次：2178223 ／ 訪客人次（自102年09月）：67988329
國家圖書館著作權聲明 Copyright © 2013 All rights reserved.
本館地址: 100201臺北市中山南路20號． 本館地圖及交通資訊．
總機：(02)23619132．最佳瀏覽解析度為1024x768以上