教育部預計在100學年度把「海洋教育」納入九年一貫課程綱要中，「海洋教育」札式成為第七重大議題，也希望學校各領域教師能將「海洋教育」融入教學活動中。本研究欲瞭解非濱海學校之國小高年級學童在接受「海洋世界」教學活動後，其對海洋概念、海洋態度是否有改變的情形。故以桃園縣非濱海學校之六年級學童為研究對象，以「準實驗研究法」設計，實驗組進行為期六週，共五個單元的教學活動：四個單元的室內課程和一個單元的戶外教學課程，分析方式除了將前後測結果量化討論，並輔以質性之晤談訪問；控制組則接受「一般教學」之教學模式。期望藉由本研究探討學童接受「海洋世界」教學活動後，對海洋概念、海洋態度的改變；接受戶外教學課程活動後，可以增進探索海洋的興趣，建立札向的海洋價值觀。