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題名：國小四年級輕度障礙學生整數乘法演算補救教學之探究
書刊名：特殊教育與輔助科技
作者：李鴻源／侯禎塘 引用關係
作者(外文)：Li, Hung-yuan／Hou, Chen-tang
出版日期：2011
卷期：7
頁次：頁13-17
主題關鍵詞：國小四年級；輕度障礙；整數乘法演算；補救教學；The fourth grade；Mild disabilities；Integer multiplication arithmetic；Remedial teaching
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期刊論文
1.邱上真、詹士宜、王惠川、吳建志(19950600)。解題歷程導向教學對國小四年級數學科低成就學生解題表現之成效研究。特殊教育與復健學報，4，75-108。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.許又匀(2004)。合作學習對國小輕度智能障礙學生數學科解題歷程取向之成效探討。東台灣特殊教育學術研討會。國立臺東大學特殊教育中心。55-68。  延伸查詢new window
學位論文
1.江淑怡(2009)。直接教學法對提升國小四年級數學低成就學生乘法演算能力之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.何珮菁(2006)。直接教學模式應用在國中資源班學生數學學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
3.蔡錦沄(2008)。自我教導策略對輕度智能障礙兒童數學加減運算學習之成效(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
4.黃小凢(2009)。電腦融入圖示策略教學對國小數學學習障礙學生解題成效之研究(碩士論文)。臺北市立教育大學。  延伸查詢new window
5.張菀津(2010)。直接教學法對提升輕度智能障礙學生乘法運算學習成效之研究。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
6.蔡柏旭(2011)。觸覺數學對增進智能障礙兒童數學計算能力之研究。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Meese, R. L.(2001)。Teaching Learners with Mild Disabilities: Integrating Research and Practice。Teaching Learners with Mild Disabilities: Integrating Research and Practice。Belmont, CA：Wadsworth/Thomson Learning。  new window
2.教育部(2008)。97年國民中小學九年一貫課程綱要（100學年度實施）。臺北：教育部。  延伸查詢new window
3.Henley, M.、Ramsey, R. S.、Algozzine, R. F.(1996)。Characteristics of and strategies for teaching students with mild disabilities。Boston：Allyn and Bacon。  new window
4.楊坤堂(20070000)。數學學習障礙。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
5.Lerner, J. W.、Kline, F.(2006)。Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics and Teaching Strategies。Houghton Mifflin。  new window
6.許天威、徐享良、張勝成(2009)。新特殊教育通論。臺北市。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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