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題名：增進識字困難學生識字學習之個案研究
書刊名：國民教育學報
作者：曾佳珍
作者(外文)：Tseng, Chia-chen
出版日期：2011
卷期：8
頁次：頁183-200
主題關鍵詞：識字困難；識字學習；Word-recognition difficulties；Word-recognition learning
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期刊論文
1.胡永崇(20020500)。學習障礙學生之識字教學。屏師特殊教育，3，17-24。new window  延伸查詢new window
2.MacInnis, C.、Hemming, H.(1995)。Linking the needs of students of students with learning disabilities to a whole language curriculum。Journal of Learning Disabilities，28(9)，534-544。  new window
3.胡永崇(20030500)。全語言的理論及其在學習障礙學生之教學應用。屏師特殊教育，5，1-8。new window  延伸查詢new window
4.邵慧綺(20030600)。視知覺能力與聲韻能力對閱讀障礙者識字學習之影響。特殊教育季刊，87，27-33。new window  延伸查詢new window
5.林寶貴、錡寶香(20000900)。中文閱讀理解測驗之編製。特殊教育研究學刊，19，79-104。new window  延伸查詢new window
學位論文
1.王惠君(2003)。部件識字策略對國小學習障礙學生識字成效之研究(碩士論文)。彰化師範大學，彰化縣。  延伸查詢new window
2.陳秀芬(1998)。中文一般字彙知識教學法在增進國小識字困難學生識字學習成效之探討(碩士論文)。國立台灣師範大學。  延伸查詢new window
3.呂美娟(1999)。基本字帶字識字教學對國小識字困難學生成效之探討(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
4.黃道賢(2003)。增進識字困難學生識字學習之探討(碩士論文)。國立臺北師範學院。  延伸查詢new window
5.吳金花(1997)。國民小學閱讀障礙學生閱讀錯誤類型分析之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
6.吳惠如(2004)。基本識字教材教學對學習障礙學生及智能障礙學生識字學習成效之硏究。  延伸查詢new window
7.林如美(2006)。集中識字教學法與分散識字教學法對國小三年級識字困難學生識字學習之比較硏究。  延伸查詢new window
圖書
1.洪儷瑜(1996)。學習障礙者教學。臺北市：心理出版社。  延伸查詢new window
2.Baumann, J. F.(1988)。Reading assessment: An instructional decision-making perspective。Columbus：Merrill Publishing Company。  new window
3.孟瑛如(1999)。資源教室方案：班級經營與補救教學。臺北：五南圖書出版有限公司。new window  延伸查詢new window
4.Lerner, J. W.、Kline, F.(2006)。Learning Disabilities and Related Disorders: Characteristics and Teaching Strategies。Houghton Mifflin。  new window
5.Bender, W. N.(1995)。Learning disabilities characteristics。identification and teaching strategies。Boston。  new window
6.Morrow, L.(1989)。Using story retelling to develop comprehension。Children's comprehension of text \ K. D. Muth(Ed.),。Newark, DE。  new window
7.Polloway, E. A,、Patton, J. R.(1996)。Strategies for teaching learners with special need (6th ed。New York。  new window
圖書論文
1.Goodman, Y. M.、Goodman, K. S.(1994)。To error is human: Learning about language processes by analyzing miscues。Theoretical models and processes of reading。Newark, DE：International reading Association。  new window
 
 
 
 
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