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引文資料
題名:
批判取向的媒體素養之教學途徑
書刊名:
課程與教學
作者:
鄭明長
作者(外文):
Cheng, Ming-chang
出版日期:
2012
卷期:
15:1
頁次:
頁67-90
主題關鍵詞:
媒體
;
素養
;
媒體素養
;
批判性媒體素養
;
Media texts
;
Media literacy
;
Critical media literacy
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資訊與通訊科技的發展,改變人類溝通的方式,也改變人類看待自己、他人與世界的方式。傳統著重書面印刷文字識讀能力的素養概念,隨著媒體的進化而改變,需要重新審視其適當性。本文旨在探討媒體素養的層次與能力,進而分析批判性媒體素養之內涵,探討批判性媒體素養的教學途徑,以供國內媒體素養教育之參考。藉由相關文獻的分析,本文發現多數研究者將媒體素養界定為個體近用、分析、評估、與創造各種形式之媒體訊息的能力。媒體素養的層次大致涉及個體能使用各種媒體、願意對媒體內容採取批判取向、能運用媒體科技散播資訊、理解媒體背後的經濟因素、與合法運用各種媒體等層次的媒體運用。至於媒體素養的核心概念則包括建構的產物、形式與內容相互依存、意義是協商的結果、充斥意識型態與價值觀點、追求利益與權力等概念。批判性媒體素養則植基於媒體素養並連結到社會政治議題上,企圖引導學生分析媒體、閱聽者、資訊與權力間的關係,並生產另類媒體文本,以挑戰主流媒體文本、追求社會正義的教育學方法。為了培養學生的批判性媒體素養,本研究提出六項建議:探索自我,了解自己對媒體的需求動機、教導談話模式促進媒體語言的理解、跨越課程疆界培養獨立的論述能力、消融工作與愉悅的二元對立論述、抗拒教育市場化、凸顯媒體背後的權力關係,厚植生產另類媒體的能力。
以文找文
In this article I explore the levels and abilities of media literacy, analyze the connotation of critical media literacy, probe into the way of critical media literacy instruction, and then I plan to supply reference to domestic media literacy education. This article synthesizes the academic literature on media literacy. Most scholars define media literacy as the abilities to use, analyze, evaluate, and create various forms of media information. The following abilities are involved in different levels of media literacy: to be comfortably using various media, to be willing to adopt critical approach toward media content, to be able to utilize technology to disseminate information, to understand the economic factors which affect the media, and to be aware of the legality of media use. The core concepts of media literacy include that media are constructed, that content and form are related, that meaning comes from negotiation and is full of ideological and value implications, and that people seek profit and power. Critical media literacy is a pedagogy which pursues social justice. It is based on media literacy and linked it to socio-political issues. It attempts to help students analyze the relationships between media, audience, information, and power, and to generate alternative media texts to the mainstream ones. This article proposes six suggestions for cultivating students in critical media literacy: instructing students to probe into themselves and to understand their motivations for the need of media, improving their understanding of media language through the teaching of conventional talk model, improving the ability of independent elaboration in a cross-curriculum scale, diminishing the dual opposition discourse on work and pleasure, resisting the commodification of education, and highlighting the power relations behind the media, in order to empower students with the ability to create alternative media.
以文找文
期刊論文
1.
章五奇(20101200)。媒體素養融入國小社會學習領域之研究--從批判教育學觀點。教學科技與媒體,94,75-89。
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2.
陳尚蕙、林菁(20091200)。國民小學教師媒體素養之調查研究。臺中教育大學學報,23(2),1-28。
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3.
Potter, W. J.(2004)。Argument for the need for a cognitive theory of media literacy。American Behavioral Scientist,48(2),266-272。
4.
楊洲松(20041000)。解放與賦權--媒體素養教育的理念與實踐。臺灣教育,629,2-8。
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5.
Koltay, T.(2011)。The media and the literacies: Media literacy, information literacy, digital literacy。Media, Culture & Society,33(2),211-221。
6.
Martens, H.(2010)。Evaluating media literacy education: Concepts, theories and future directions。Journal of Media Literacy Education,2(1),1-22。
7.
朱則剛(20050600)。加拿大媒體素養教育探討。圖書資訊學刊,3(1/2),1-13。
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8.
Hobbs, R.(1998)。The Seven Great Debates in the Media Literacy Movement。Journal of Communication,48(1),16-32。
9.
Meyrowitz, J.(1998)。Multiple media literacies。Journal of Communication,48(1),96-108。
10.
洪裕宏(20110800)。定義與選擇國民核心素養的理論架構。研習資訊,28(4),15-24。
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11.
Alvermann, D. E.、Hagood, M. C.(2000)。Critical media literacy: Research, theory, and practice in "New Times"。The Journal of Educational Research,93(3),193-205。
12.
Gainer, J. S.(2010)。Critical media literacy in middle school: Exploring the politics of representation。Journal of Adolescent & Adult Literacy,53(3),364-373。
13.
Kellner, D.、Share, J.(2005)。Toward critical media literacy: Core concepts, debates, organizations, and policy。Discourse: Studies in the cultural politics of education,26(3),369-386。
14.
林薰香(2010)。何謂「媒體」?:探討媒體之哲學基礎及義涵。東海哲學研究集刊,15,133-156。
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15.
蔡清田(2011)。課程綱要的核心素養。研習資訊,28(4),5-13。
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16.
Beers, D.(2006)。The public sphere and online, independent journalism。Canadian Journal of Education,29(1),109-130。
17.
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18.
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19.
Byrne, S.(2009)。Media literacy interventions: What makes them boom or boomerang?。Communication Education,58(1),1-14。
20.
Considine, D. M.(2002)。Media literacy: National developments and international origins。Journal of Popular Film ad television,30(1),7-15。
21.
Duncan, B.(2005)。Media literacy: Essential survival skills for the new millennium。Orbit,35(2),2-6。
22.
Duran, R. L.、Yousman, B.、Walsh, K. M.、Longshore, M. A.(2008)。Holistic media education: An assessment of the effectiveness of a college course in media literacy。Communication Quarterly,56(1),49-68。
23.
Herman, E. S.(2003)。The propaganda model: A retrospective。Journalism studies,1(1),101-112。
24.
Kellner, D.、Share, J.(200704)。Critical media literacy is not an option。Learning Inquiry,1(1),59-69。
25.
Lim, S. S.、Nekmat, E.(2008)。Learning through ‘prosuming’: Insights from media literacy programmes in Asia。Science, Technology & Society,13(2),259-278。
26.
Luke, C.(1999)。Media and cultural studies in Australia。Journal of Adolescent and Adult Literacy,42(8),622-626。
27.
Luke, C.(1994)。Feminist pedagogy and critical media literacy。Journal of Communication Inquiry,18(2),30-47。
28.
Mourad, R. JR.(2001)。Education after Foucault: the question of civility。Teachers College Record,103(5),739-759。
29.
Morrell, E.、Duncan-Andrade, J.(2005/2006)。Popular Culture and Critical Media Pedagogy in Secondary Literacy Classrooms。International Journal of Learning,12(9),273-280。
30.
Rodesiler, L.(2010)。Empowering students through critical media literacy: Thei means war。The Clearing House,83(5),164-167。
31.
Scharrer, E.(2003)。“I noticed more violence”: The effects of a media literacy program on critical attitudes towards media violence。Journal of Mass Media Ethics,21(1),69-86。
32.
Stack, M.、Kelly, D. M.(2006)。Popular media, education, and resistamce。Candian Journal of Education,29(1),5-26。
33.
Stein, L.、Prewett, A.(2009)。Media literacy education in the social studies: Teacher perceptions and curricular challenges。Teacher Education Quarterly,36(1),131-148。
34.
Torres, M.、Mercado, M.(2006)。The need for critical media literacy in teacher education core curricula。Educational studies,39(3),260-282。
會議論文
1.
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圖書
1.
Hobbs, Renee(2010)。Digital and media literacy: A plan of action。Washington, DC:The Aspen Institute。
2.
McChesney, Robert W.(2000)。Rich Media, Poor Democracy: Communication Politics in Dubious Times。New York:The New Press。
3.
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延伸查詢
4.
Patto, M. Q.(1995)。Qualitative evaluation and research Methods。Newbury park, CA:Sage。
5.
蔡清田(2011)。素養:課程改革的DNA。臺北:高等教育文化事業有限公司。
延伸查詢
6.
吳翠珍(2009)。2009年全國兒童媒體使用行為調查報告。台北市:富邦文教基金會。
延伸查詢
7.
林淑馨(2010)。質性研究:理論與實務。巨流圖書股份有限公司。
延伸查詢
8.
教育部(2008)。中小學資訊教育白皮書。臺北:教育部。
延伸查詢
9.
張宏源、蔡念中(2005)。媒體識讀:從認識媒體產業、媒體教育。臺北:亞太。
延伸查詢
10.
富邦基金會(2004)。2004 全國青少年媒體使用行為研究調查。臺北:富邦基金會。
延伸查詢
11.
Bazalgette, C.(1989)。Making movies matter。London:British Film Institue。
12.
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15.
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Kintgen, E. R.、Kroll, B. M.、Rose, M.(1988)。Perspectives on Literacy。Carbondale, Ill:Southern Illinois University Press。
17.
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其他
1.
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2.
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圖書論文
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2.
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3.
Burbules, N. C.(1998)。Rhetorics of the web: Hyperreading and critical literacy。Page to screen: Taking literacy into the Electronic Era。New York:Routledge。
4.
Katz, E.、Peters, J. D.、Liebes, T.、Orloff, A.(2003)。Canonic texts in media research。Editors’ introduction。Cambridge:Polity。
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Kellner, D.(2002)。New media and new literacies: Reconstructing education for the new millenium。The handbook of new media。London:Sage。
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Platt, J.(1999)。Evidence and proof in democumentary research: Some specific problems of documentary research。Qualitative Research。London:Sage。
7.
Rosenbaum, L. E.、Beentjes, J. W.、Konig R. P.(2008)。Mapping media literacy: Key concepts and future directions。Communication Yearbook 32。New York:Routledge。
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