:::

詳目顯示

回上一頁
題名:臺中市國中視障學生學習成效與支持系統之現況與問題
書刊名:特教論壇
作者:陳明雅黃國晏 引用關係
作者(外文):Chen, Ming-yaHuang, Andy Kuo-yen
出版日期:2012
卷期:12
頁次:頁94-106
主題關鍵詞:視覺障礙融合教育視障巡迴輔導教師支持系統Visual impairmentsInclusive schoolingItinerant teachers for the visually-impairedSupport systems
原始連結:連回原系統網址new window
相關次數:
  • 被引用次數被引用次數:期刊(1) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
  • 排除自我引用排除自我引用:1
  • 共同引用共同引用:94
  • 點閱點閱:60
本研究試圖檢視台中市三位安置於普通國中之九年級視障學生的學習及接受特教服務的現況。研究採半結構式訪談,深入訪談三位視障學生,三位家長、兩位台中市視障巡迴輔導教師、兩位普通班教師,及兩位學校行政人員,合計十二位。訪問結果編碼分析後發現:一、支持系統的現況:(一)視障巡迴輔導教師未獲充分支持(二)普通教師意願影響行政措施之成效(三)升學及考試服務有待調整。二、視障學生的學習成效:(一)障礙程度並非學業表現之關鍵(二)數理、圖表的學習較為困難(三)模擬考成績有失客觀。三、視障學生的學習需求與困難:(一)需要課後學科輔導且補充教材不足(二)需具學科專長之教學助理。最後根據研究結果,提出建議以供未來學校教師及相關實務工作者參考。
This study attempted to examine the learning status of three nine-graders with visual impairments and the support systems offered by junior high schools in Taichung City. This study adopted semi-structured interview to conduct data collection. Twelve study participants consisted of two itinerant teachers for the visually-impaired, two general education teachers, two school administrators, three students with visual impairments and their parents. After data analysis, the study identified following findings:The status of support systems at inclusive schooling settings:(1) Insufficient support for the itinerant teachers.(2) The attitude of general education teachers has an influence on administration.(3) Accommodation of entrance exam service.The learning effects of the visually-impaired students:(1) The degree of impairment is not the key to learning performance.(2) Difficulties in learning math and diagrams.(3) Not objective scores of mock exams.The difficulties and demands for the students with visual impairments at inclusive schooling settings.(1) Need after-school subject counseling and sufficient supplementary teaching materials.(2) Need the help of professional teaching assistants.In consequence, the study proposed implications for future research studies and researchers.
期刊論文
1.Forlin, Chris(2001)。Inclusion: Identifying potential stressors for regular class teachers。Educational Research,43(3),235-245。  new window
2.陳明聰(200009)。融合式教育安置下課程的發展。特殊教育季刊,76,17-23。new window  延伸查詢new window
3.蘇燕華、王天苗(20030300)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗。特殊教育研究學刊,24,39-62。new window  延伸查詢new window
4.King-Sears, M. E.(1997)。Best academic practices for inclusive classroom。Focus on Exceptional Children,29(7),1-24。  new window
5.萬明美、葉瓊華、柏廣法、高生旺、張國英、李孫文、張慧美、姚霞玲、翁素珍(19970600)。大學入學考試殘障考生考試辨法之研究。特殊教育研究學刊,15,19-38。new window  延伸查詢new window
6.魏俊華(20050600)。從特殊教育法的現在未來檢視特殊教育的現況得失。臺東特教,21,1-7。  延伸查詢new window
7.Scruggs, T. E.、Mastropieri, M. A.(1996)。Teacher perceptions of mainstreaming/inclusion, 1958-1995: A research synthesis。Exceptional Children,63(1),59-74。  new window
8.王亦榮(1997)。台灣區視覺障礙兒童混合教育計劃巡迴輔導問題及其因應方式之研究。特殊教育與復健學報,5,97-124。new window  延伸查詢new window
9.黃國晏(2010)。台北市視障學生生涯教育與融合教育之研究。國立新竹教育大學教育學報,27(2),75-101。  延伸查詢new window
10.黃國晏(2011)。Inclusion Practice and Role of Principals at Junior High Schools in Taipei City。國立台東大學教育學報,22(2)。new window  new window
11.李彩蘋(2003)。協助視障學生在普通教室學習。文教新潮,8(4),17-21。  延伸查詢new window
12.林慶仁(2006)。圖形有聲輔具(Talking TactileTablet)協助盲生數學考試的成效探討。啟明苑通訊,54,1-8。  延伸查詢new window
13.金慶瑞、王家玲(2003)。身心障礙學生十二年就學安置概況及面臨問題。特教園丁,3(18),20-23。  延伸查詢new window
14.鄭靜瑩、趙敏泓(2004)。從視障學生的安置談融合教育的施行--以視障巡迴輔導為例。特教園丁,19(4),23-28。  延伸查詢new window
15.賴青蘭(2003)。普通班融合教學之實施—以全盲生為例。台東特教,18,39-44。  延伸查詢new window
16.Kluwin, T. N.、Morris, C. S.、Clifford, J.(2004)。A rapid ethnography of itinerant teachers of the deaf。American Annals of the Deaf,149(1),62-72。  new window
17.Langone, J.(1998)。Managing inclusive instructional setting: technology, cooperative planning, and team-based organization。Focus on Exceptional Children,30(8),1-15。  new window
18.Luckner, J. L.、Howell, J.(2002)。Suggestions for preparing itinerant: A qualitative analysis。American Annals of the Deaf,147 (3),41-56。  new window
19.Phllis, K. M.、Katherine, M.、Martha, J. C.(1996)。Adaptations for young children with visual impairments in regular settings。Early Childhood Education Journal,23(4),231-233。  new window
20.Sadler, F. H.(2001)。The itinerant teacher hits the road: A Map fir instruction in young children’s social skills。Teaching Exceptional Children,34(1),60-66。  new window
21.Suvak, P. A.(1999)。What do they do? Activities of teachers of students with visual impairtments。Re: View,30(4),181-191。  new window
會議論文
1.王亦榮(2004)。盲生數學學習困擾因素之研究。  延伸查詢new window
研究報告
1.Bielinski, J.、Thurlow, M.、Callender, S.、Bolt, S.(2001)。On the road to accountability: Reporting outcomes for students with disabilities (NCEO Technical Report no.32)。  new window
學位論文
1.李玉琴(2002)。東部地區國小學生對聽覺障礙同儕的接納態度與互動模式之調查研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
2.張靜雯(2003)。國中生對智障同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
3.黃鳳慈(2007)。台南地區國民中學學習障礙學生評量調整措施之探討(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.張弘昌(2005)。視障教育巡迴輔導教師工作滿意度研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
5.張照明(2003)。普通高中職視覺障礙學生學校生活適應及學校支持系統之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
6.陸昕宜(2006)。高雄縣國中普通班教師對融合教育之態度及調整研究,高雄市。  延伸查詢new window
7.許嘉家(2010)。南部地區國中教育階段巡迴輔導實施現況與成效之探討。國立臺灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
8.劉玉君(2007)。國中教師對就讀普通班視障生支持服務滿意度研究。國立台灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
9.劉芷晴(2006)。視障學生需求及教師提供服務之研究。國立台灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
10.鄭靜瑩(2006)。國小視障學生數學能力及其相關因素之研究。國立臺灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
11.王淑霞(2001)。國中教育人員對於時師融合教育態度之研究。國立彰化師範大學,彰化市。  延伸查詢new window
12.何世芸(2007)。視障巡迴輔導教師專業知能調查之研究。國立台灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
13.吳國維(2004)。視障學生就讀普通班教師教學困擾之研究。國立高雄師範大學,高雄市。  延伸查詢new window
14.莊慶文(2000)。台南縣國民中小學視覺障礙混合教育計畫實施現況之調查研究。國立嘉義大學,嘉義市。  延伸查詢new window
15.陳宜慧(2006)。國中普通班教師對身心障礙學生教學支援需求之研究(未出版之碩士論文)。國立臺灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
16.曾月琴(2005)。國民中學學生對視障同儕接納態度之研究。國立彰化師範大學,彰化市。  延伸查詢new window
17.呂淑華(2004)。視覺障礙學生家庭需求之研究。國立屏東教育大學,屏東市。  延伸查詢new window
18.周桂鈴(2001)。視障學生就讀普通學校的學習經驗與需求。國立臺灣師範大學,台北市。  延伸查詢new window
19.徐睿紳(2009)。視障巡迴輔導教師離職傾向及其相關因素之研究。國立台南大學,台南市。  延伸查詢new window
圖書
1.李永昌、陳文雄、朱淑玲(2000)。國中小視障學生大字體課本使用現況及效果研究。臺北市:教育部。  延伸查詢new window
2.Ysseldyke, J. E.、Algozzine, B.、Thurlow, M. L.(2000)。Critical issues in special education。Boston:Houghton Mifflin。  new window
3.莊素貞(2004)。低視力學生閱讀媒介評量之研究:以印刷放大文字與電腦擴視文字為例。台北市。  延伸查詢new window
4.杞昭安(2003)。視障教育之研究。高雄。  延伸查詢new window
5.教育部(2008)。九七特殊教育發展報告書。台北。  延伸查詢new window
其他
1.教育部特殊兒童普查執行小組(1993)。中華民國第二次特殊兒童普查報告,台北市:教育部教育研究委員會。  延伸查詢new window
2.(2009)。台中市身心障礙巡迴輔導教師服務要點,http://210.71.166.88/index.php?option=com_content&task=view&id=1080&Itemid=138。  延伸查詢new window
3.Rainforth, B.(1992)。The effects of full inclusion on regular education teachers,San Francisco, California。  new window
 
 
 
 
第一頁 上一頁 下一頁 最後一頁 top
:::
無相關書籍
 
無相關著作
 
QR Code
QRCODE