期刊論文| 1. | 陳密桃(20031200)。認知負荷理論及其對教學的啟示。教育學刊，21，29-51。 延伸查詢 |
| 2. | Paas, Fred G. W. C.、van Merriënboer, Jeroen J. G.(1994)。Variability of worked examples and transfer of geometrical problem-solving skills: A cognitive-load approach。Journal of Educational Psychology，86(1)，122-133。  |
| 3. | Sweller, J.(1989)。Cognitive technology: Some procedures for facilitating learning and problem solving in mathematics and Science。Journal of Educational Psychology，81(4)，457-466。 |
| 4. | 胡曉芬(2009)。從認知負荷理論談中年級國語文教學策略。教師之友，50(4)，88-95。 延伸查詢 |
| 5. | 陳珊如(2010)。認知負荷理論及其在國小作文教學的應用。教育學刊，18，155-166。 延伸查詢 |
| 6. | 羅雅凌(2009)。認知負荷理論及其對語文領域教學的啓示。教育研究，77，47-62。 延伸查詢 |
| 7. | 紀貞竹(2009)。認知負荷理論及其對國小中年級寫作教學之啓示。教育學刊，17，155-166。 延伸查詢 |
| 8. | Sweller, J.(1990)。On the limited evidence for the efectiveness of teaching general problem-solving Stategies。Journal for Research in Mathematics Education，21(5)，411-415。 |
| 9. | Marcus, N.、Cooper, M.、Sweller, J.(1996)。Understanding instruction。Journal of Educational Psychology，88(1)，49-63。 |
圖書| 1. | 賴慶雄、楊慧文(1997)。作文新題型。板橋市：螢火蟲出版社。 延伸查詢 |
| 2. | 朱曉斌(2007)。寫作教學心理學。杭州：浙江大學。 延伸查詢 |
| 3. | 仇小屏、藍玉霞、陳慧敏、王慧敏、林華峰(2003)。小學「限制式寫作」之設計與實作。臺北：萬卷樓圖書有限公司。 延伸查詢 |
| 4. | 仇小屏(2005)。「限制式寫作」之理論與應用。臺北：萬卷樓。 延伸查詢 |
| 5. | 陳滿銘(2007)。新式寫作教學導論。萬卷樓圖書股份有限公司。 延伸查詢 |
| 6. | Dixon-Krauss, Lisbeth、谷瑞勉(2001)。教室中的維高斯基：仲介的讀寫教學與評量。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 7. | 康軒文教事業(2011)。國小國語習作。新店。 延伸查詢 |
| 8. | 康軒文教事業(2011)。國小國語習作。新店。 延伸查詢 |
| 9. | 康軒文教事業(2010)。國小國語習作。新店。 延伸查詢 |
| 10. | 康軒文教事業(2010)。國小國語習作。新店。 延伸查詢 |
| 11. | 康軒文教事業(2010)。國小國語習作。新店。 延伸查詢 |