期刊論文| 1. | 許素彬(200606)。從生態系統觀點探討保育機構於融合教育實施過程之困境。特殊教育學報，23，85-104。 延伸查詢 |
| 2. | 鄭雅莉、何東墀(20101200)。特殊幼兒融合教育的社會互動、教師課程及教學之研究。東臺灣特殊教育學報，12，25-43。 延伸查詢 |
| 3. | 鄒啟蓉(20040900)。建構接納與支持的班級文化：學前融合班教師促進普通與發展遲緩幼兒互動及人際關係之研究。特殊教育研究學刊，27，19-38。 延伸查詢 |
| 4. | 盧玫萍(2001)。專訪明正國小學前融合班。幼教資訊，130，20-24。 延伸查詢 |
| 5. | Cross, Alice F.、Traub, E. K.、Hutter-Pishgahi, L.、Shelton, G.(2004)。Elements of successful inclusion for children with significant disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，24(3)，169-183。  |
| 6. | Jones, P.(2005)。Inclusion: Lessons from the children。British Journal of Special Education，32(2)，60-66。 |
| 7. | Wesley, P. W.(1994)。Providing on-site consultation to promote quality in integrated child care programs。Journal of Early Intervention，18(4)，391-402。 |
| 8. | 陳良青、謝治平(20040900)。學前融合教育班教師所面臨的困難及因應之建議。特教園丁，20(1)，34-39。 延伸查詢 |
| 9. | Cook, Bryan G.(2002)。Inclusive attitudes, strengths, and weaknesses of pre-service general educators enrolled in a curriculum infusion teacher preparation program。Teacher Education and Special Education，25(3)，262-277。 |
| 10. | Cavallaro, C. C.、Ballard-Rosa, M.、Lynch, E. W.(1998)。A preliminary study of inclusive special education services for infants, toddlers, and preschool-age children in California。Topics in Early Childhood Special Education，18(3)，169-182。 |
| 11. | Odom, S. L.、Diamond, K. E.(1998)。Inclusion of young children with special needs in early childhood education: the research base。Early Childhood Research Quarterly，13(1)，3-25。 |
| 12. | 劉蔚萍、王銀絲、徐淑珍、卓政翰、紀岑嬌(20030900)。學前融合教育專業團隊巡迴輔導：以高縣旗山區早期療育發展中心輔導模式為例。國立臺北師範學院學報. 教育類，16(2)，307-336。 延伸查詢 |
| 13. | 吳淑美(19920600)。發展遲緩幼兒在回歸主流教育安置下社會互動、社會地位及發展能力之研究。特殊教育學報，7，45-83。 延伸查詢 |
| 14. | 許碧勳(20011100)。幼稚園實施融合教育之研究。臺北市立師範學院學報，32，451-483。 延伸查詢 |
| 15. | 王天苗(20030900)。學前融合教育實施的問題和對策--以臺北市國小附幼為例。特殊教育研究學刊，25，1-25。 延伸查詢 |
| 16. | 鐘梅菁(20020200)。學前教師困擾問題之研究--以融合班教師為例。新竹師院學報，15，429-452。 延伸查詢 |
| 17. | 蘇文利、盧台華(20060300)。利用自然支援進行融合式班級合作諮詢模式之行動研究。特殊教育研究學刊，30，53-73。 延伸查詢 |
| 18. | 李明娟(2006)。身心障礙兒童在融合班級中的貢獻。屛師特殊教育，13，65-73。 延伸查詢 |
| 19. | 汪慧玲、沈佳生(2011)。實施學前融合教育之托兒所教師支援服務需求之研究。幼兒教育年刊，22，1-19。 延伸查詢 |
| 20. | 陳昭銘(2009)。融合教育中的團隊合作。桃竹區特殊教育，14，8-14。 延伸查詢 |
| 21. | 廖又儀(2007)。幼教師實施學前融合教育的困難與因應策略。教師之友，48，52-59。 延伸查詢 |
| 22. | 蔡沂蓁(2009)。國內學前融合教育現況及實施困難之探討。東華大學花師教育學院特教通訊，42，18-23。 延伸查詢 |
| 23. | Bricker, D.(2000)。Inclusion。How the scene has changed，20(1)，14-19。 |
| 24. | Smith, R.、Leonard, P.(2005)。Collaboration for inclusion: Practitioner perspectives。Equity & Excellence in Education，38(4)，269-279。 |
| 25. | Garfinkle, A. N.、Schwartz, I. S.(2002)。Peer imitation: Increasing social interaction in children with autism and other developmental disabilities in inclusive preschool classrooms。Topics in Early Childhood Special Education，22(1)，26-38。 |
圖書| 1. | Giangreco, M. F.(1998)。Quick guides to inclusion。Baltimore, MD：Paul H. Brookes Publishing Co。 |
| 2. | Salend, S. J.(2007)。Creating inclusive classrooms: Effective and reflective practices。Prentice Hall。 |
| 3. | 吳淑美(2004)。融合班的理念與實務。心理。 延伸查詢 |
| 4. | Peterson, J. Michael、Hittie, Mishael Marie(2003)。Inclusive teaching: Creating effective schools for all learners。Allyn & Bacon。 |
| 5. | Moore, L. O.(2000)。Inclusion: A practical guide for parents. Tools to enhance your child's success in learning。Baltimore：Paul H. Brookes。 |
| 6. | 吳淑美(1998)。學前融合班教學理念篇。台北：心理。 延伸查詢 |
| 7. | 鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。 延伸查詢 |
| 8. | Strauss, Anselm、Corbin, Juliet(1998)。Basics of Qualitative Research: Techniques and Procedures for Developing Grounder Theory。Sage。 |
| 9. | 兒童局(2001)。托兒所評鑑手冊。内政部兒童局。 延伸查詢 |
| 10. | 莊瓊惠(2009)。走向融合不一樣的孩子上學工具書。台中。 延伸查詢 |
| 11. | York-Barr, J.(1996)。Creating inclusive school commmities: A staff development series for general and special educators-participant guide。 |