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外文摘要
引文資料
題名:
以Hargreaves教師情緒地理之架構來探究國小教師與家長互動情況
書刊名:
教育學誌
作者:
林奕成
作者(外文):
Lin, I-cheng
出版日期:
2012
卷期:
27
頁次:
頁175-220
主題關鍵詞:
情緒地理
;
情緒距離
;
親師互動
;
Teachers' emotional geographies
;
Emotional distance
;
Teacher-parent interaction
原始連結:
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點閱:178
本文從後結構主義的角度分析創造力的研究、教育實踐及其限制。本文首先分析創造力的內涵與基礎,指出創造力仍是一種以建構主義為基礎的思考能力過程。其次闡釋創造力研究及其社會實踐上的種種效果,說明創造力論述重構了主體、知識與權力的關係。最後進一步討論創造力在教育上的實踐,並提出創造力教育在教學目標或教學方法混淆以及在資本主義與社會正義兩難等議題。
以文找文
In social science studies, emotions are considered a new and increasingly important research subject. In the study of education, emotions play an important role in teaching and especially in teacher-parent interactions. Based on the framework of "emotional geographies" introduced by Hargreaves, this study analyzed emotional geographies of teacher-parent interactions in five dimensions, including sociocultural distance, moral distance, professional distance, political distance, and physical distance. The qualitative research approach was adopted. Drawing on a sample of six elementary school teachers, this study analyzed data collected through interview and observation to find that emotional geographies can effectively help anatomize teacher-parent interactions. The major findings were as follows: (1) teachers' emotions are profoundly affected by the stereotypes of sociocultural and family structure; (2) teachers and parents may have larger emotional distances when they have divergent ideas about teaching or class management; (3) teachers have negative emotions when they feel their professionalism or autonomy is infringed or offended by parents; (4) excessive parental power and overemphasis on teacher status may easily cause fluctuations of teachers' emotions; (5) both teachers and parents are emotionally susceptible to physical conditions, such as time and space, and their communication methods should conform to the trends of the times.
以文找文
期刊論文
1.
Hargreaves, Andy(1998)。The emotional practice of teaching。Teaching and Teacher Education,14(8),835-854。
2.
Delpit, L.(1995)。Other people’s children: cultural conflict in the classroom。
3.
Lasky, Sue(2000)。The cultural and emotional politics of teacher-parent interactions。Teaching and Teacher Education,16(8),843-860。
4.
Conley, S. C.(1991)。Review of research on teacher participation in school decision making。Review of Research in Education,17,225-266。
5.
Blackledge, A.(1995)。Minority parents as school governors in Chicago and Britain: Empowering or not?。Educational Review,47(3),309-317。
6.
Ashforth, Blake E.、Humphrey, Ronald H.(1993)。Emotional labor in service roles: The influence of identify。Academy of Management Review,18(1),88-115。
7.
Zembylas, M.(2002)。“Structures of feeling” in curriculum and teaching: Theorizing the emotional rules。Educational Theory,52(2),187-208。
8.
孫淑柔、呂綉婷(2008)。從情緒勞務與工作壓力談特教教師之情緒管理。台東特教,27,12-16。
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9.
Sutton, R. E.、Wheatley, K. F.(2003)。Teachers' emotions and teaching: a review of the literature and directions for future research。Educational Psychology Review,15(4),327-358。
10.
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11.
楊巧玲(20020800)。教師與家長參與學校決策之研究。教育研究,100,108-116。
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12.
林明地(19961000)。學校與社區關係--從家長參與學校活動的理念談起。教育研究,51,30-40。
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13.
蔡進雄(20050500)。勞心、勞力、勞情?--論中小學教師的情緒勞務。師友月刊,455,42-44。
延伸查詢
14.
Hargreaves, Andy(2000)。Mixed emotions: Teachers' perceptions of their interactions with students。Teaching and Teacher Education,16(8),811-826。
15.
林邦傑、林宜旻、蔣佳良(20090900)。國民中學組織文化對行政人員情緒勞務和工作滿意度影響之路徑分析。教育研究與發展期刊,5(3),1-35。
延伸查詢
16.
林明地(19990400)。家長參與學校教育的研究與實際:對教育改革的啟示。教育研究資訊,7(2),61-79。
延伸查詢
17.
張乃文(20090600)。教師情緒素養建立之研究:情緒勞務負荷的觀點。臺中教育大學學報. 教育類,23(1),75-98。
延伸查詢
18.
Morris, J. Andrew、Feldman, Daniel C.(1996)。The dimensions, antecedents, and consequences of emotional labor。Academy of Management Review,21(4),986-1010。
19.
黃月純(20060800)。1995-2004年臺灣家長參與學校教育的政策與學位論文研究分析。教育政策論壇,9(3),27-45。
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20.
魏麗敏、洪福源(20061000)。師生衝突與教師情緒管理。教育研究月刊,150,14-24。
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21.
江文慈(20040900)。實習教師的情緒地圖:社會建構的觀點。教育心理學報,36(1),59-83。
延伸查詢
22.
Hoover-Dempsey, K. V.、Sandler, H. M.(1997)。Why Do Parents Become Involved in Their Children's Education?。Review of Educational Research,67(1),3-42。
23.
江文慈(20090600)。「和顏悅色」與「忍氣吞聲」的背後:國小教師情緒勞動的心理歷程分析。教育心理學報,40(4),553-575。
延伸查詢
24.
吳宗祐、鄭伯壎(20030900)。組織情緒研究之回顧與前瞻。應用心理研究,19,137-173。
延伸查詢
25.
陳玉玫(20100900)。親師互動之教師情緒地理探究。屏東教育大學學報. 教育類,35,231-262。
延伸查詢
26.
廖春文(2005)。後科層時代創新管理在學校組織經營之意義。教育研究月刊,133,19-22。
延伸查詢
27.
尹弘飈(2009)。課程改革中教師的情緒地景。教育學報,36(1/2),23-51。
延伸查詢
28.
吳清山、林天祐(2008)。家長參與。教育資料與研究,85,199-200。
延伸查詢
29.
梁金都(2009)。國小校長情緒地圖:以校長和主任的互動為例。教育理論與實踐學刊,20,39-71。
延伸查詢
30.
Brown, R. B.(1997)。Emotion in organizations: The case of English university business school cademics。Journal of Applied Behavioral Science,33(2),247-262。
31.
McCaughtry, N.、Martin, J.、Kulinna, H. P.、Cothran, D.(2006)。The emotional dimensions of urban teacher change。Journal of Teaching in Physical Education,25,99-119。
會議論文
1.
羅中峰(2003)。論社會脈絡中的友誼定位:一個社會學的觀點。宜蘭。
延伸查詢
2.
林建中、謝寶蓮、蔡銘修(2008)。使用網路環境促進親師溝通。台南。
延伸查詢
學位論文
1.
藍雪瑛(1995)。我國國民中學國文教師教學信念及形成因素之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學,臺北。
延伸查詢
2.
蘇國勳(2008)。國小代理教師情緒經驗之描述與解釋(碩士論文)。國立中正大學。
延伸查詢
3.
de Lima, J.(1997)。Colleagues and friends。University of the Azores,San Miguel, Portugal。
圖書
1.
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3.
Noddings, N.(1992)。The Challenge to Care in School: An Alternative Approach to Education。New York:Teachers College Press。
4.
黃瑞琴(1991)。質的教育研究方法。臺北巿:五南。
延伸查詢
5.
Denzin, N. K.(1984)。On understanding emotion。London:Jossey-Bass, Inc.。
6.
Hochschild, Arlie Russell(1983)。The Managed Heart: Commercialization of Human Feeling。University of California Press。
7.
饒見維(2003)。教師專業發展:理論與實務。臺北:五南。
延伸查詢
8.
Goleman, D.(1995)。Emotional intelligence。Bantam Books。
9.
羊慧明、卿光亞(2005)。我們錯了:原來我們給孩子學習成長的環境不及格。台北。
延伸查詢
10.
Dewey, J.(1922)。Human nature and conduct an introduction to social psychology。New York。
11.
Ruane, J. M.(2005)。Essentials of research methods: A guide to social research。Malden, Mass.。
12.
Levin, Benjamin、Riffel, J. Anthony(1997)。Schools and the changing world。Falmer Press。
13.
Fine(1997)。Apparent involvement: Reflections on parent, power, and urban public schools。Education: Culture, economy, society。Oxford。
14.
Johnson, S. M.(1990)。Teachers, power, and school change。Choice and control in American education Vol. 2: The practice of choice, decentralization and school restructuring。New York。
15.
Kemper, T. K.(1995)。Sociological models in the explanation of emotions。Handbook of emotions。London & New York:Guilford Press。
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17.
Mesquita, B.(2001)。Culture and emotion: Different approaches to question。Emotion: Current issues and future directions。New York:Guildford Press。
圖書論文
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Oatley, Keith(1993)。Social construction in emotion。Handbook of emotions。Guilford Press。
2.
Hargreaves, A.、Goodson, I. F.(1996)。Teacher's Professional Lives: Aspirations and Actualities。Teacher's Professional Lives。London:Falmer Press。
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