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題名：運用電子白板教學於國小六年級音樂節奏學習成效之研究
書刊名：臺中教育大學學報. 人文藝術類
作者：陳詩瑾／曾善美 引用關係
作者(外文)：Chen, Shi-ching／Tseng, Shan-mei
出版日期：2012
卷期：26:1
頁次：頁79-98
主題關鍵詞：電子白板；音樂節奏；互動性；Interactive whiteboard；Music rhythm；Interactivity
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本研究以兩階段方式探討「簡報式」與「互動式」電子白板教學模式及以「學生-電子白板」為互動焦點與以「教師-電子白板」為互動焦點之三方互動模式對國小六年級音樂節奏學習成效之影響。兩階段均採不等組前後測設計之實地實驗研究法，以高雄市某國小六年級各兩班共51及54名學生為研究對象，兩階段皆於前測後分別進行4週與10週之實驗教學，課程結束後分別實施「音樂節奏測驗」與「學習興趣與態度」之後測，所蒐集之資訊，以單因子共變數來分析不同教學模式及不同互動焦點其學習成就與學習興趣態度之差異性，並以皮爾遜積差相關來分析學習成就與學習興趣態度之關聯性。研究結果顯示：一、在音樂節奏學習成就方面，互動式電子白板教學優於簡報式電子白板教學，並且以「學生-電子白板」為互動焦點優於以「教師-電子白板」為互動焦點。二、在學習興趣與態度方面，互動式電子白板教學優於簡報式電子白板教學，並且以「學生－電子白板」為互動焦點優於以「教師-電子白板」為互動焦點。三、學童之音樂學習成就與學習音樂之興趣與態度間，呈現高度相關。
The purpose of this study was two folds. The first part of the study aimed to investigate the effect of two modes of using interactive whiteboard (IWB) on elementary music rhythm learning. The second part of the study was conducted to examine the influence of different focus of technical interaction between students and IWB and between the teacher and IWB on sixth grade students' music rhythm learning. A test on music rhythm and a questionnaire on students' learning attitude were administered before and after the experiment. The data was analyzed using statistic methods include One-way ANCOVA and Pearson's correlation.Major findings of this research are listed as follows:1. The test scores of students using IWB as an interactive tool were higher than students using IWB as a presentational tool; The test scores of the group where the focus of interaction was on the student-IWB were higher than the group where the focus of interaction was on the teacher-IWB.2. The attitude scores of students using IWB as an interactive tool were higher than students using IWB as a presentational tool; The attitude scores of the group where the focus of interaction was on the student-IWB were higher than the group where the focus of interaction was on the teacher-IWB.3. Students' test scores and their attitude scores were highly correlated.
期刊論文
1.Hall, I.、Higgins, S.(2005)。Original article: Primary school students' perceptions of interactive whiteboards。Journal of Computer Assisted Learning，21(2)，102-117。  new window
2.蔡華華、張雅萍(20071200)。學習動機對學習成效之影響--以領導行為為干擾變數。中華管理學報，8(4)，1-17。new window  延伸查詢new window
3.周倩(2003)。Interactivity and interactive functions in web-based learning systems: a technical framework for designers。British Journal of Educational Technology，34(3)，265-279。  new window
4.Higgins, D.、Beauchamp, G.、Miller, D.(2007)。Reviewing the literature on interactive whiteboards。Learning, Media and Technology，32(3)，213-225。  new window
5.Moore, M. G.(1989)。Three types of interaction。The American Journal of Distance Education，3(2)，1-6。  new window
6.王磊(2000)。論遠距離教學中的互動理論。電化教育研究，2000(4)，23-25。  延伸查詢new window
7.黃郁婷(2010)。電子白板對國小四年級學生大意摘要能力與大意學習態度影響之研究。清雲學報，30(2)，171-193。  延伸查詢new window
8.Baron, B.(2010)。Experiences from the Process of Designing Lessons with Interactive Whiteboard: ASSURE as a Road Map。Contemporary Educational Technology，1(4)，367-380。  new window
9.Brown, A.、Miller, D.、Robinson, L.(2002)。Widgets on the web: Using computer-based learning tools。Teaching Exceptional Children，35(2)，24-28。  new window
10.Dill, E.(2008)。Do clickers improve library instruction? Lock in your answers now?。The Journal of Academic librarianship，34(6)，527-529。  new window
11.Reedy, G.(2008)。PowerPoint, Interactive Whiteboards, and the Visual Culture of Technology in Schools。Technology, Pedagogy and Education，17(2)，143-162。  new window
會議論文
1.陳惠邦(2006)。互動白板導入教室教學的現況與思考。2006全球華人資訊教育創新論壇。宜蘭：淡江大學蘭陽校區。  延伸查詢new window
2.Tseng, S.(2011)。Vision 2020: The Future of Technology-Based Music Education。Taipei, Taiwan。  new window
學位論文
1.柯志欣(2008)。線上音樂遊戲對節奏感訓練之研究(碩士論文)。南臺科技大學。  延伸查詢new window
2.陳弘哲(2007)。音樂節奏電玩對國小中年級學童節奏感影響之個案實驗研究(碩士論文)。國立花蓮教育大學。  延伸查詢new window
3.陳榮鴻(2010)。多媒體簡報融合影片教學於國小一年級英語科之成效(碩士論文)。佛光大學。  延伸查詢new window
4.詹掌筆(2006)。探討多媒體教材導向教學法對國小四年級學生音樂學科之音感,節奏,演唱,記號及管樂學習成效影響之研究(碩士論文)。國立交通大學。  延伸查詢new window
5.王宗斌(1999)。訓練方式、電腦自我效能及學習型態(碩士論文)。國立中央大學。  延伸查詢new window
6.黃偉豪(2002)。網路教學之獎懲機制與認知風格研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
7.謝苑玫(1987)。電腦輔助音樂教學研究--音符與休止符認知教學之成效分析(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
8.蘇芳如(2004)。國中地理科電化教學資源的設計與應用--以透明投影片(T.P.)及簡報式課程軟體(MicrosoftPowerPoint)之設計與教學為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
9.伍原利(2010)。簡報教學融入國小五年級等値分數教學之研究。國立屛東教育大學，新竹。  延伸查詢new window
10.李美鴦(2008)。教學簡報媒體製作在鄕土教學上之應用〜以臺中縣大雅鄕區域特產小麥為例。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
11.林君曄(2009)。運用古典音樂動畫於音樂欣賞教學對國小高年級學童音樂學習興趣與學習成效影響之研究。國立新竹教育大學，新竹。  延伸查詢new window
12.林宜樺(2010)。電子白板的概念構圖教學應用於小六自然科之成效探究與知識結構分析。臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
13.許恭誠(2005)。互動多媒體教學網站應用於節奏教學之發展研究。國立臺北師範學院，臺北。  延伸查詢new window
14.萬孟琳(2008)。流行音樂運用於音樂欣賞教學對學童學習興趣與成就之研究。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
15.廖元鴻(2010)。探討電子白板互動教學法對學習成效之影響-以國小五年級英語為例。國立交通大學，新竹。  延伸查詢new window
16.廖翊妏(2007)。運用電腦輔助國小音樂欣賞教學之研究。國立屛東教育大學，屛東。  延伸查詢new window
17.蔡美卿(1985)。臺北市立公私立幼稚園節奏教學研究。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
18.劉文斌(2010)。電子白板融入代數推理教學之研究。國立屛東教育大學，屛東。  延伸查詢new window
19.鄭秀卿(2009)。資訊融入社會領域教學之行動研究─以製作簡報式電子書為方法。銘傳大學，臺北。  延伸查詢new window
20.簡菁瑩(2005)。國小六年級學生在網路環境下之音樂節奏學習歷程與知覺學習風格之相關研究。臺北市立教育大學，臺北。  延伸查詢new window
21.羅久芳(2010)。電子白板輔助表演藝術戲劇課程曁舞臺設計呈現效益之探究。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
22.鐘明芬(2009)。影響學生學習成效關鍵成功因素之彙總分析。國立彰化師範大學，彰化。  延伸查詢new window
23.劉憲雯(1990)。電腦輔助節奏教學在反覆練習中之成效研究。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
圖書
1.郭生玉(2001)。生理與教育測驗。臺北。  延伸查詢new window
2.Glover, D.、Miller, D.(2002)。The interactive whiteboard as a force for pedagogic change: The experience of five elementary schools in an English education authority。Information Technology in Childhood Education。Norfolk。  new window
3.Selwin, N.(2011)。Schools and schooling in the digital age: A critical analysis。Abingdon。  new window
其他
1.佘漢輝(2006)。使用電子互動白板有效提升學習者在常識探究的學習效果。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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