心智繪圖教學對國小五年級學童語文創造力學習成效影響之研究_

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引文資料

題名：	心智繪圖教學對國小五年級學童語文創造力學習成效影響之研究
書刊名：	南臺人文社會學報
作者：	劉冠妏／謝建全
作者(外文)：	Liu, Kuan-wen／Hsieh, Chien-chuan
出版日期：	2009
卷期：	1
頁次：	頁75-106
主題關鍵詞：	創造力；語文創造力；心智繪圖；Creativity；Linguistic creativity；Mind mapping
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(2) 博士論文(1) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:2 共同引用:227 點閱:44

期刊論文
1.	Steyn, T.、De Boer, A. L.(1998)。Mind mapping as a study tool for underprepared students in mathematics and science。South African Journal of Ethnology，21(3)，125-131。
2.	何珮琪(20060300)。「創意名師」吳靜吉--談創造力的3T和3B。經理人月刊，16，54-55。延伸查詢
3.	張世彗(2005)。「鑑定與評量心智圖教學方案」的編擬及其實驗效果研究。特殊教育暨創造思考研究，2，127-149。延伸查詢
4.	黃譯瑩(20060400)。普羅大眾說出「創造力」的語言及其反映的思維：以2003年臺灣6-19歲社群為例。師大學報. 教育類，51(1)，103-129。延伸查詢
5.	Glück, J.、Ernst, R.、Unger, F.(2002)。How creatives define creativity: Definitions reflect different types of creativity。Creativity Research Journal，14(1)，55-67。
6.	Eriksson, L. T.、Hauer, A. M.(2004)。Mind Map Marketing: A Creative Approach in Developing Marketing Skills。Journal of Marketing Education，26(2)，174-187。
7.	Scott, D. M.(2005)。Thinking right about content。EContent，28(6)，48。
8.	Williams, M.(2004)。Concept mapping--a strategy for assessment。Nursing Standard，19(9)，33-38。
9.	Torrance, E. P.(1972)。Can we teach children to think creatively?。Journal of Creative Behavior，6，114-143。
10.	錢秀梅(20030600)。心智圖法教學方案對身心障礙資源班學生創造力影響之研究。國小特殊教育，35，17-26。延伸查詢
11.	吳裕聖、曾玉村(20030300)。概念構圖教學策略對小五學生科學文章理解及概念構圖能力之影響。教育研究集刊，49(1)，135-169。延伸查詢
12.	吳靜吉(20020900)。華人學生創造力的發掘與培育。應用心理研究，15，17-42。延伸查詢
13.	劉世南、郭誌光(20021200)。創造力理論的發展--一個心理構念演進的省思。資優教育，85，20-30。延伸查詢
14.	Goodnough, K.、Long, R.(2002)。Mind mapping: A graphic organizer for the pedagogical toolbox。Science Scope，25(8)，20-24。
15.	呂金燮(20030300)。創造力教學的本質與陷阱。資優教育，86，1-9。延伸查詢

會議論文
1.	Gardner, H.(2006)。Changing minds。the 9th Asia-Pacific Conference on Giftedness。Taipei：National Taiwan Normal University。25-34。

研究報告
1.	吳靜吉、陳甫彥、郭俊賢、林偉文、劉士豪、陳玉樺(1998)。新編創造思考測驗。台北市：教育部。延伸查詢

學位論文
1.	江素卿(2006)。國小低年級看圖教學與充實文句之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
2.	沈冠君(2005)。國小資優生心智繪圖教學之成效研究--以社會學習領域為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
3.	林文真(2004)。圖形組織工具訓練方案對國小資優學生問題解決思考歷程影響之相關研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
4.	林敬順(2006)。以童話故事情境為主題的國小視覺藝術教學研究(碩士論文)。大葉大學。延伸查詢
5.	楊舒百(2007)。語文概念構圖教學方案對國小學生創造力及學習成效之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
6.	鄭惠觀(2005)。國語文多元智慧教學對國小學童語文創造力之影響(碩士論文)。明道管理學院。延伸查詢
7.	謝文慧(2006)。『問想做評（ATDE）』創造思考教學訓練方案對幼稚園教師創造力影響之研究(碩士論文)。實踐大學，臺北市。延伸查詢
8.	Treviño, C.(2005)。Mind mapping and outlining: Comparing two types of graphic organizers for learning seventh-grade lie science(博士論文)。Texas Tech University，U.S.A.。
9.	汪慶雲(2006)。「心智圖教學方案」對國小學生自然領域學習態度與成就影響之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北市。延伸查詢
10.	林明皇(2006)。創作性戲劇教學對國小學童創造力與自尊影響之研究(碩士論文)。大葉大學。延伸查詢
11.	涂亞鳳(2006)。心智繪圖寫作教學法對國中生語文創造力及寫作表現影響之研究(碩士論文)。慈濟大學。延伸查詢
12.	粘佩雯(2006)。創造性童詩寫作教學融入國小五年級國語教學之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。延伸查詢
13.	陳諭蓁(2005)。曼陀羅創造性寫作教學方案對國小學生寫作表現、寫作態度、創造力的影響(碩士論文)。臺北市立教育大學，臺北。延伸查詢
14.	游健弘(2003)。CoRT創造思考教學對國小資優班學生語文創造能力學習成效之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢
15.	蔡淑如(2005)。心智構圖對增進國小智能障礙學生文章內容記憶之成效(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。延伸查詢
16.	郭雅惠(2004)。「創造思考教學融入綜合活動學習領域」對國中生創意表現影響之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，台北。延伸查詢
17.	林意屏(2004)。心智圖思考法應用於電子郵件之編排設計研究以女性保養品面膜為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。延伸查詢
18.	黃玉萱(2005)。「整合電腦與心智繪圖之寫作教學方案」對國小中年級學生寫作成效之影響(碩士論文)。國立臺南大學，台南。延伸查詢
19.	陳盈達(2004)。心智繪圖法課程之學習成效研究--以南投縣政府社區大學為例(碩士論文)。朝陽科技大學，台中。延伸查詢
20.	魏靜雯(2004)。心智繪圖與摘要教學對國小五年級學生閱讀理解與摘要能力之影響(碩士論文)。國立臺灣師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Buzan, T.、羅玲妃(1998)。心智繪圖--思想整合利器。台北：一智企業有限公司。延伸查詢
2.	Sousa, D. A.(2003)。How the gifted brain learns。Thousand Oaks, CA：Corwin Press。
3.	Sternberg, R. J.、Lubart, T. I.、李乙明、李淑貞(2005)。創造力理論。台北：五南。延伸查詢
4.	邱雲忠、趙淑貞(2002)。九年一貫語文學習系列--讀寫進階引導（高年級）。台北：明台。延伸查詢
5.	邱雲忠、趙淑貞(2002)。九年一貫語文學習系列--創意作文簿（高年級）。台北：明台。延伸查詢
6.	常雅珍(2005)。創意作文新祕笈：觀察學習+心智繪圖。台北：心理。延伸查詢
7.	Jensen, E.(2006)。Enriching the Brain。CA：Jossey-Bass。
8.	Margulies, N.(1991)。Mapping innerspace learning and teaching mind mapping。New York：Richard Difenderfer。
9.	Buzan, T.、Buzan, B.(2000)。The mind map book。London：BBC。
10.	李乙明(2006)。陶倫斯創造思考測驗語文版。台北：心理。延伸查詢
11.	Williams, F. E.(1972)。Encouraging creative potential。Educational Technology Publications。
12.	許素甘(2004)。展出你的創意：曼陀羅與心智繪圈的運用與教學。臺北市：心理。延伸查詢
13.	Rose, Colin、Nicholl, Malcolm J.、戴保羅(1999)。學習地圖：21世紀加速學習革命。新北市：經典傳訊文化股份有限公司。延伸查詢
14.	陳龍安(1999)。創造思考教學的理論與實際。台北：心理出版社。延伸查詢
15.	董奇(1995)。兒童創造力發展心理。臺北：五南圖書出版股份有限公司。延伸查詢
16.	Csikszentmihalyi, Mihaly、杜明城(1999)。創造力。臺北：時報文化。延伸查詢
17.	毛連塭、郭有遹、陳龍安、林幸台(20000000)。創造力研究。臺北：心理。延伸查詢
18.	孫易新(2002)。心智圖法基礎篇--多元知識管理系統。臺北：耶魯。延伸查詢
19.	Novak, Joseph D.、Gowin, D. Bob(1984)。Learning How to Learn。Cambridge University Press。

單篇論文
1.	Avery, N. L.(1993)。Utilizing right brained assists, vocabulary in content, and prior knowledge to improve vocabulary instruction in the third grade(ED 393069)。
2.	Goodnough, K.，Woods, R.(2002)。Students and teacher perceptions of mind mapping: A middle school case study(ED470970)。
3.	Slegers, B.(1997)。Brain Development and Its Relationship to Early Childhood Education(ED409110)。
4.	Walker, D. M.(1995)。Connecting right and left brain: Increasing academic performance of African American students through the arts(ED 390857)。
5.	Peterson, A. R.，Snyder, P. J.(1998)。Using mind maps to teach social problem analysis(ED424882)。

其他
1.	Buzan, T.(2007)。Buzan center，http://mind-map.com， 2007/04/07。
2.	Christian-Albrechts-Universitaet zu Kiel(2006)。Learning in the CASTLE，http://www.uni-kiel.de/castle/learn/s0index.htm， 2006/10/20。

圖書論文
1.	Costa, A. L.(2001)。In the habit of skillful thinking。Handbook of Gifted Education。Boston：Allyn and Bacon。
2.	Khatena, J.(2004)。Myth: Creativity is too difficult to measure。Creativity and Giftedness。Thousand Oaks：Corwin Press。
3.	林幸台(20000000)。創造力評量。創造力研究。臺北：心理。延伸查詢
4.	Nickerson, R. S.(1999)。Enhancing creativity。Handbook of creativity。Cambridge University Press。

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