| 研究報告| 1. | 蔡清田、陳延興、吳明烈、盧美貴、陳聖謨、方德隆、林永豐(2011)。K-12中小學一貫課程綱要核心素養與各領域連貫體系研究。嘉義縣：國立中正大學課程研究所。 延伸查詢 | | 2. | 洪裕宏(2008)。界定與選擇國民核心素養：概念參考架構與理論基礎研究 (計畫編號：NSC95-2511-S-010-001)。臺北市：陽明大學。 延伸查詢 | | 3. | 陳伯璋、張新仁、蔡清田、潘慧玲(2007)。全方位的國民核心素養之教育研究 (計畫編號：NSC94-2511-S-032-001)。致遠管理學院教育研究所。 延伸查詢 | 圖書| 1. | 蔡清田(2012)。課程發展與設計的關鍵DNA：核心素養。五南圖書出版股份有限公司。 延伸查詢 | | 2. | Rychen, Dominique Simone、Salganik, Laura Hersh(2003)。Key competencies for a successful life and a well-functioning society。Hogrefe & Huber Publishers。  | | 3. | 蔡清田(2011)。素養：課程改革的DNA。臺北：高等教育文化事業有限公司。 延伸查詢 | 其他| 1. | Organisation for Economic Co-operation and Development(2005)。The definition and selection of key competencies: Executive summary，Organisation for Economic Co-operation and Development。，https://reurl.cc/zeZ4qa。 | | 2. | Haste, H.(2001)。Ambiguity, autonomy, and agency: Psychological challenges to new competence。 | | 3. | Perrenoud, P.(2001)。The key to social fields: Competencies of an autonomous actor。 | |