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題名：創立國小不分類身心障礙資源班之經驗分享
書刊名：國小特殊教育
作者：李思暐
出版日期：2012
卷期：54
頁次：頁33-40
主題關鍵詞：身心障礙；不分類資源班；Students with disabilities；Non-categorical resource room
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期刊論文
1.胡永崇(2000)。國小身心障礙資源班實施現況及改進之研究：以高雄縣為例。屏東師院學報，13，75-100。new window  延伸查詢new window
2.曹翠英(20020900)。我國公私立幼稚園幼兒遊戲室規劃研究。國立臺北師範學院學報(教育類)，15，461+463-492。new window  延伸查詢new window
3.張蓓莉(1989)。創造無障礙的學習環境簡介資源教室方案的理念。教與愛，28，9-12。  延伸查詢new window
4.王天苗(20030900)。學前融合教育實施的問題和對策--以臺北市國小附幼為例。特殊教育研究學刊，25，1-25。new window  延伸查詢new window
5.吳武典(20050800)。融合教育的迴響與檢討。教育研究月刊，136，28-42。new window  延伸查詢new window
6.張蓓莉(19900600)。特殊班或資源班與普通班之溝通與交流。特殊教育季刊，35，1-8。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.教育部特殊教育工作小組(2011)。100年度特殊教育統計年報。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
學位論文
1.林惠玲(2009)。高雄市普通高中職身心障礙資源班實施現況與困難之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
2.林仲川(2002)。花蓮地區國民中小學資源教室經營現況及其相關問題之研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
3.黃國禎(2008)。互動式電子白板融入國小數學領域教學之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
圖書
1.何華國(2009)。特殊兒童家長親職教育。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.孟瑛如(1999)。資源教室方案：班級經營與補救教學。臺北：五南圖書出版有限公司。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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