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引文資料
題名:
高齡教育工作者方案規劃核心能力指標建構及其對落實老人教育政策的啟示
書刊名:
成人及終身教育學刊
作者:
魏惠娟
/
董瑞國
/
楊志和
作者(外文):
Wei, Hui-chuan
/
Tung, Jui-kuo
/
Yang, Chi-ho
出版日期:
2008
卷期:
11
頁次:
頁1-41
主題關鍵詞:
高齡教育工作者方案規劃核心能力
;
高齡教育工作者培訓
;
高齡教育工作者核心能力發展
;
Planning competences of workers for the elderly
;
Training of workers for the elderly
;
Core competences development of workers for the elderly
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83
點閱:55
我國人口結構逐漸往高齡方向推移,老化現象日趨嚴重,從預防的角度,高齡教育方案的企劃,需要開始建立系統專業的發展取向。臺灣地區的高齡學習者仍是學習的弱勢族群,從實務上探討,高齡學習方案內容與參與對象都不夠多元化;從研究上分析,這個領域的研究,還不多見。目前全臺灣高齡教育機構合計超過一千所,專兼任工作人員合計亦超過萬人以上,但真正培養高齡教育工作者的機構只有一所而已,不足以應付廣大市場的需求。由此亦可顯示,絕大多數高齡教育工作者,不曾受過高齡教育的專業培訓,高齡教育工作者的素質有待提升,專業人才的培育亟待加強。本研究目的在建構高齡教育工作者方案規劃能力指標,研究方法包括:文獻分析、專家諮詢及德懷術問卷調查。本研究的進行共分成兩個階段,第一階段根據文獻探討結果,建構高齡教育工作者方案規劃能力指標架構,並進行12位的專家諮詢;第二階段則是根據專家諮詢結果修正指標,並進行兩回合的德懷術問卷調查,研究結果共建構出五個指標層面、二十四項指標內涵,提出五項結論,以及從研究結果中所得到對於政府高齡教育決策的啟示。
以文找文
The aging phenomenon has become a significant structure of population changing trend recently. Educational program developed mainly for the elderly is required more professionals from the perspective of prevention. Older learners in Taiwan are a disadvantage segment in terms of programs provided, participant involvement and limited researches. There are more than one thousand relative organizations and agencies which have more than ten thousands staff working for the elderly. The teaching and research institute for training of professionals is very limited. A recent investigation reveals that most of workers have not involved in any training program. The study is to construct indicators of program planning competences for practitioners working for the older people. The methodology applied by the study is mainly a Delphi approach consisting of 15 members for each investigation. Results of the study constructed a framework of the program planning competencies include five dimensions and twenty-four indicators. The study provided five conclusions based on the research findings and some implications for future policy implementation.
以文找文
期刊論文
1.
黃義良(20060900)。教育行銷研究的發展分析與展望:以學位論文與期刊論文的分析為例。學校行政,45,154-175。
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2.
葉連祺(2008)。危機管理。教育研究月刊,136,146-147。
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3.
Lee, E.、Collins, P.、Mahoney, K.、Mclnnis-Dittrich, K.、Boucher, E.(2006)。Enhancing social work practice with older adults: The role of infusing gerontology content into the master of social work foundation curriculum。Educational Gerontology,32(9),737-756。
4.
Majeski, R.、Stover, M.(2005)。Interdisciplinary problem-based learning in gerontology: A plan of action。Educational Gerontology,31,733-743。
5.
Pitkala, K.、Blomquist, L.、Routasalo, P.、Saarenheimo, M.、Karvinen, E.、Oikarinen, U.(2004)。Leading groups of older people: A description and evaluation of the education of professionals。Educational Gerontology,30(10),821-833。
6.
Sork, T. J.(1990)。Theoretical foundations of educational program planning。Journal of Continuing Education in the Health Professions,10,73-83。
7.
Pruski, L.、Plaetke, R.、Blalock, C. L.、Marshall, C. E.、Lichtenstein, M. J.(2004)。The stealth gerontology TM program: Training teachers to infuse aging and age-related content into public school classroom。Educational Gerontology,30(8),691-710。
8.
Sork, T. J.、Buskey, J. H.(1986)。A Descriptive and Evaluative Analysis of Program Planning Literature, 1950-1983。Adult Education Quarterly,36(2),86-96。
9.
黃義良(20051000)。國中小學校行銷指標與行銷運作之研究。師大學報. 教育類,50(2),139-158。
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10.
魏惠娟(19980900)。成人教育方案發展的理論、實際與反思。成人教育學刊,2,185-217。
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11.
魏惠娟(20051200)。方案規劃在成人教育體系中的定位問題:角色、矛盾與超越。高雄師大學報. 教育與社會科學類,19,43-59。
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12.
胡夢鯨、蕭佳純、吳宗雄(20061200)。成人教育工作者知識管理核心能力指標建構之研究。教育學刊,27,21-50。
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會議論文
1.
蔡秀美、魏惠娟(1995)。成人教學專業培訓的課程規劃。成人教學專業化研討會,國立中正大學成人教育中心主辦 。嘉義縣。
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2.
Mann, D.、Lawrence, J.(198406)。A Delphi analysis of the instructionally effective school。Three State Conferences。
研究報告
1.
牧野篤(2007)。少子高齡化對職場學習的衝擊。嘉義縣。
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2.
魏惠娟、胡夢鯨、黃錦山(2006)。臺灣地區老人教育推動現況與需求調查。嘉義縣:國立中正大學成人及繼續教育暨高齡者教育研究所。
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3.
魏惠娟、胡夢鯨、蔡秀美、陳冠良(2008)。成立樂齡銀髮教育行動輔導團訪視成果報告。嘉義:國立中正大學高齡者教育研究所。
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4.
黃富順、梁世武(2006)。台閩地區民眾對於我國已邁入高齡化社會之看法民意調查報告。臺北:世新大學。
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學位論文
1.
張涵洋(2002)。社區大學方案規劃人員專業能力重要性及實際應用之分析(碩士論文)。國立中正大學。
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2.
陳淑珍(2008)。高齡教育學術研究趨向之探討:1990-2007國內碩博士論文分析(碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
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3.
陳鼎華(2002)。成人教育工作者對行銷理論認知及其訓練需求之研究--以基金會為例(碩士論文)。國立中正大學。
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4.
陳雪珠(2004)。基金會經理人方案規劃專業知能之研究(碩士論文)。國立中正大學,嘉義縣。
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5.
胡修如(2000)。成人教育方案規劃人員專業知能內涵分析之研究(碩士論文)。國立中正大學。
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6.
張素貞(2004)。國民小學身心障礙資源班教師專業成長之研究--以知能分析和方案規劃為例(博士論文)。國立臺灣師範大學。
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圖書
1.
Knox, A. B.(2002)。Evaluation for continuing education: A comprehensive guide to success。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
2.
Cervero, R. M.、Wilson, A. L.(1994)。Planning responsibly for adult education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
3.
Langenbach, M.(1993)。Curriculum models in adult education。Malabar, FL:Krieger。
4.
內政部統計處(2007)。內政統計通報。臺北:內政部統計處。
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5.
戴國良(2005)。企劃案撰寫:理論與案例。臺北:鼎茂圖書。
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6.
魏惠娟、胡夢鯨、李藹慈、黃錦山、蔡佳旂、林秉議(2008)。高齡學習方案企劃師訓練手冊:入門篇:教育部委託之老人教育種子人才培訓及後續輔導計畫。嘉義縣:國立中正大學高齡教育研究中心。
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7.
魏惠娟(2007)。成人教育方案發展:理論與實際。臺北:五南。
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8.
Brockett, R. G.(1991)。Professional development for educators of adults。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
9.
Cervero, Ronald M.、Wilson A. L.(2005)。Working the planning table. Negotiating democratically for adult, continuing, and workplace education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
10.
Dean, G.(2002)。Designing instruction for adult learners。Malabar, FL:Krieger。
11.
Eldred, J.(2002)。Managing community projects for change。Leicester, UK:National Institute of Adult Continuing Education。
12.
Gall, D.、Payne, E. M.、Burger, P.、Curtis, E.、Douglas, J.、Kean, N.(2002)。Texas adult education: Soaring into the 21st century; an adult education administrator's guide for continuous improvement and evaluation。Austin:Texas Education Agency, National Reporting System for Adult Education(ERIC NO. ED475680。
13.
Hansman, C. A.、Sissel, P. A.(2001)。Understanding and negotiating the political landscape of adult education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
14.
Hudson River Center for Program Development(2001)。Guide for managers of adult education programs。New York:Hudson River Center for Program Development。
15.
Knowles, M. S.(1980)。The morden practice of adult education。Englewood Chiffs, NJ:Prentice-Hall。
16.
Knox, A. B.(1980)。Developing, administezing, and evaluating adult education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
17.
Pennsylvania Department of Education(2001)。Pennsylvania's ABLE administrators handbook。
18.
Reisenberger, A.、Dadzie, S.(2002)。Equality and Diversity in Adult and Community Learning。London:Learning and Skills Development Agency。
19.
Caffarella, R. S.(2002)。Planning programs for adult learners。Jossey-Bass。
20.
Boyle, P. G.(1981)。Planning better programs。New York:McGraw-Hill。
21.
謝臥龍、王雅各、盧蕙馨、范麗娟、成虹飛、顧瑜君、駱慧文、吳天泰、蔡篤堅、魏惠娟(2004)。質性研究。臺北:心理出版社。
延伸查詢
22.
Houle, C. O.(1992)。The literature of adult education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
23.
黃政傑(1995)。成人教育課程設計。臺北:師大書苑。
延伸查詢
24.
鄧運林(1986)。成人教育課程發展理論。復文圖書出版社。
延伸查詢
25.
Boone, E. J.(1985)。Developing programs in adult education。Prentice-Hall。
26.
張芳全(2006)。教育政策指標研究。台北市:五南。
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其他
1.
Carlsen, A.,Irons, J.(2003)。Learning 4 sharing: Manual for adult education practitioners,http://apu.cfp.upv.es/repositorio-comunidad/282.Rep/AGoodAdultEducator(Supplement).doc, 2008/02/01。
圖書論文
1.
Boshier, R.(1989)。Participant motivation。Lifelong education for adults: An international handbook。New York:Pergarnon Press。
2.
Nuttal, D. L.(1992)。The factions and limitations of international educational indicators。The OECD international educational indicators。Paris:OECD。
3.
Sloane-Seale, A.(2001)。Program planning in adult education。Fundamentals of adult education: Issues & practices for lifelong learning。Canada:Thompson。
4.
Sork, T. J.、Caffarella, R. S.(1989)。Planning programs for adults, Planning programs for adults。Handbook of adult and continuing education。San Francisco, CA:Jossey-Bass。
5.
魏惠娟(1995)。成人教育專業化的內涵與實施。成人教育專業化。臺北:正中書局。
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