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題名：發展教育教學配套設計，探索學生學習經驗：實踐「個案教學」於大學部課程之教育行動研究
書刊名：商管科技季刊
作者：胡嘉智 引用關係
作者(外文)：Hu, Chai-chih
出版日期：2013
卷期：14:1
頁次：頁89-112+114-119
主題關鍵詞：個案教學；教育教學配套設計；學生學習經驗；大學部課程教育；教育教學行動研究；Case teaching；Pedagogical complimentary designs；Students' learning experiences；Undergraduate courses；Pedagogical action research
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教師行動研究是大學教師發展「教師教學專業」的一項路徑。此研究利用教育行動研究架構，針對導入個案教學法於大學部課程情境，探討關於教師之教學配套設計，以及分析學生之學習經驗回饋。此研究主要有兩項研究目的：（1）發展導入個案教學於大學部課程之教育教學配套設計，（2）探索學生之學習經驗。針對大學生學習個案之三個學習階段，教育工作者設計三項配套：（1）課堂前學生個人準備個案階段之個案學習單；（2）學生與學生之間的小組討論階段：賦權學生學習小組群體動能之策略；（3）大堂教師與各學習小組共同討論個案階段：舉手、發言、搶分之遊戲競賽。為了提升此研究之有效性，此研究採用三角檢驗原則，探討學生量化、質化之學生學習經驗回饋。學生學習經驗回饋顯示教師之教育教學配套設計，對學生學習經驗產生正面的影響。最後總結教育工作者的行動後反思，以及未來研究建議。
Pedagogical action research is one of the crucial approaches to enhance tertiary teacher s' professional development. Focusing on the case-teaching in the context of undergraduate courses, this pedagogical action research aims to develop pedagogical complimentary designs and to explore students' learning experiences. This practitioner implements three pedagogical complimentary designs for university students to experience case-teaching method. These include (a) the individual stage: the learning sheet for case, (b) the group stage: strategies to enhance students' group dynamics, (c) the competition stage: the game of raising-hands, voicing-out, and scoring high. To enhance its validation, this research applies with the principle of triangulation, and analyzes the quantitative and qualitative feedbacks of students' learning experiences. Feedbacks from students' learning experiences indicate that these pedagogical complimentary designs have positive impact on students' learning. It concludes with the practitioners' reflection and future research suggestions.
期刊論文
1.李清潭(20090300)。商管教育個案方法中教學策略的思維步驟。商管科技季刊，10(1)，179-184。new window  延伸查詢new window
2.俞慧芸、周淑卿(2009)。哈佛為什麼是哈佛10(1)，185-196。  延伸查詢new window
3.柯承恩(20090600)。個案教學與知識建構。商管科技季刊，10(2)，395-402。new window  延伸查詢new window
4.陳彥廷(20060600)。技職校院教師實施「教育心理學」課程之行動與反思。教育研究與發展期刊，2:2。new window  延伸查詢new window
5.曾春淑(1996)。行銷個案教學之探討。師鐸心聲，6。  延伸查詢new window
6.趙平宜(20091200)。教學與學習--從哈佛的個案與參與式學習方法談起。商管科技季刊，10(4)，761-769。new window  延伸查詢new window
7.劉常勇(20020200)。管理教育應如何跨越知與行的障礙。產業管理學報。new window  延伸查詢new window
8.蔡錫濤、陳怡靜(20060400)。臺灣管理教育的現況與省思。教育資料與研究，69，79-91。new window  延伸查詢new window
9.Goold, A.、Augar, N.、Farmer, J.(2006)。Learning in Virtual Teams: Exploring the Student Experience。Journal of Information Technology Education，5，477-490。  new window
10.Hakkarainen, P.、Saarelainen, T.、Ruokamo, H.(2007)。Towards Meaningful Learning through Digital Video Supported, Case Based Teaching。Australasian Journal of Educational Technology，23(1)，87-109。  new window
11.Masikunas, G.、Panayiotidis, A.、Burke, L.(2007)。The Use of Electronic Voting Systems in Lectures within Business and Marketing: A Case Study of Their Impact。ALT-J: Research in Learning Technology，15(1)，3-2。  new window
12.Adler, S. A.(1996)。On Case Method and Classroom Management。Action in Teacher Education，18(3)，33-43。  new window
13.劉常勇(19940300)。我國管理教育發展現況與趨勢分析。教育研究資訊，2(2)，57-71。new window  延伸查詢new window
14.王偉華(20100300)。淺論傳統課堂講授以及主動式學習的系統觀--商業個案教學以及推動博雅教育的省思。商管科技季刊，11(1)，177-187。new window  延伸查詢new window
15.李安悌(19960200)。企業倫理教學方法之探討。勤益學報，13，281-289。  延伸查詢new window
16.王千倖(20070800)。多元教材運用於「班級經營」學習之行動研究。師大學報・教育類，52(2)，1-21。new window  延伸查詢new window
17.張光第(20090900)。哈佛個案的特色與在臺灣採行個案教學之分析。商管科技季刊，10(3)，583-591。new window  延伸查詢new window
18.司徒達賢(20020200)。個案教學與「知識與資訊處理能力」--終身學習基礎之養成。產業管理學報，3(1)，1-12。new window  延伸查詢new window
19.周淑卿、俞慧芸(20100300)。個案教學的準備--教師備課、學校硬體環境配置與學生的準備。商管科技季刊，11(1)，167-175。new window  延伸查詢new window
20.林芳穗、曹融、嚴貞(19981000)。個案教學法在視覺傳達設計課程教學之研究。科技學刊，7(4)，411-420。  延伸查詢new window
21.詹慧雯、林麗雪(20110200)。明新科技大學管理學院推廣個案教學之研究。明新學報，37(1)，207-216。new window  延伸查詢new window
22.蔡瑞煌(20090600)。個案教學之配套措施。商管科技季刊，10(2)，403-407。new window  延伸查詢new window
23.張奕華(2009)。個案教學法應用在學校公共關係教學及其成效之研究。  延伸查詢new window
會議論文
1.劉水深(2009)。「做中學」的管理教學：企業診斷實習設計。96年度商管創新教學與經驗分享觀摩研討會。台北市。  延伸查詢new window
2.Kleinfeld, J.(1991)。Changes in Problem Solving Abilities of Students Taught through Case Methods。The Annual Meeting of the American Educational Research Association，(會議日期: 1991/04/03-04/07)。Chicago, IL。  new window
3.Richards, J. C.、Barksdale-Ladd, M. A.(1997)。Writing and Sharing Teaching Cases: A Practical Method of Collaborative Self-Study。The Annual Meeting of the American Educational Research Association。Chicago, IL。  new window
圖書
1.丁興祥、張慈宜、賴誠斌(2002)。牛命史與心理傳記學--理論與方法的探索。台北：遠流。  延伸查詢new window
2.曾華源、胡慧荽(1998)。圑體技巧。台北市：揚智。  延伸查詢new window
3.李郁文(1998)。圑體動力學--群體動力的理論與實務。台北：桂冠。  延伸查詢new window
4.林萬億(1998)。圑體工作：理論與技術。台北：五南。  延伸查詢new window
5.劉常勇、莊立民、張麗華(2007)。企業個案的教與學教師篇一企業個案的教學方法。中山大學企業管理系所。  延伸查詢new window
6.蔡清田(2004)。透過行動研究。台北：五南圖書公司。  延伸查詢new window
7.Erskine, J.、Leenders, M.、Mauffette-leenders, L.、Mauffette-leenders, L.(2003)。Learning with cases, Richard Ivey school of Business。London：Canada。  new window
8.Erskine, J.、Leenders, M.、Mauffette-leenders L.(2003)。Teaching with cases. Richard Ivey school of Business。London：Canada。  new window
9.Ornstein, A. C.、Hunkins, F.(2004)。Curriculum foundations: Principles and theory。Boston：Allyn and Bacon。  new window
10.王明傑、陳玉玲(2002)。教育心理學：理論與實務。台北：學富出版社。  延伸查詢new window
11.司徒達賢(20040000)。打造未來領導人：管理教育與大學發展。臺北：天下雜誌。new window  延伸查詢new window
12.Cohen, Louis、Manion, Lawrence、Marrison, Keith、徐振邦、梁文蓁、吳曉青、陳儒晰(2006)。最新教育研究法。臺北：韋伯文化。  延伸查詢new window
13.甄曉蘭(2004)。課程理論與實務--解構理論與重建。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
14.徐西森(1997)。團體動力與團體輔導。台北市：心理出版社。new window  延伸查詢new window
15.Ornstein, Allan C.、Hunkins, Francis P.、方德隆(2004)。課程基礎理論。臺北市：高等教育出版社。  延伸查詢new window
16.黃光雄、蔡清田(1999)。課程設計：理論與實際。臺北市：五南。  延伸查詢new window
17.蔡清田(20040000)。課程發展行動研究。臺北：五南。new window  延伸查詢new window
18.蔡清田(2000)。教育行動研究。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
單篇論文
1.Hammond, J. S. III(2002)。Learning by the case method，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu。  new window
其他
1.Corey, E. R.(1998)。Writing cases and teaching notes，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20081110。  new window
2.Garvin, D. A.(2003)。Making the Case，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20081110。  new window
3.William, Ellet(2007)。The case study book: how to read, discuss and write persuasively about cases，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20081110。  new window
4.Beer, M. G.，Gabarro, J. J.，Tushman, M. L.(2006)。Developing an effective living group，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20061110。  new window
5.Corey, E. R.(1999)。A note on case learning，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20061110。  new window
6.Hill, L. A.(1995)。Managing Your Team，http://harvardbusinessonline.hbsp.harvard.edu， 20061110。  new window
圖書論文
1.吳慧珠、李長燦(2003)。Vygotsky社會認知發展理論與教學應用。學習與教學新趨勢。台北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.簡妙娟(2003)。合作學習理論與教學運用。學習與教學新趨勢。臺北：心理。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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