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外文摘要
引文資料
題名:
導入創造思考教學策略對大學生網路問題解決能力之影響分析
書刊名:
人文社會學報. 國立臺灣科技大學
作者:
郭凡瑞
/
吳春燕
/
鍾鼎
/
林奕汝
作者(外文):
Kuo, Fan-ray
/
Wu, Chun-yan
/
Jong, Ding
/
Lin, I-ru
出版日期:
2013
卷期:
9:1
頁次:
頁17-48
主題關鍵詞:
創造性問題解決策略
;
創造思考教學策略
;
問題解決能力
;
網路問題解決能力
;
Creative problem solving
;
Problem-solving skills
;
Creative thinking instructional strategy
;
Problem-solving ability
;
Web-based problemsolving ability
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1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
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共同引用:
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點閱:159
隨著網際網路的普及化,透過網路解決問題已成為培養學生資料檢索與問題分析能力成為重要的課題之一。本研究主要目的在探討創造思考教學策略對學生網路問題解決能力之影響,以某大學一年級二個班級共80位學生為研究對象。在學習活動過程中,以準實驗研究法分為兩組,實驗組採創造思考教學策略,而控制組採一般講述式教學法,實驗教學為期六週。實驗前施以「網路問題解決能力測驗」前測、實驗後則施以「網路問題解決能力測驗」後測,並根據所得資料進行描述性統計、獨立樣本t檢定等統計分析。研究結果發現,實驗組學生在 「網路問題解決能力測驗」 成績顯著優於一般講述式教學法學習者。此外,在各組不同問題解決能力之差異比較上,在思考智能面向,實驗組高能力學生在「批判思考」、「創造思考」 及「整體思考智能」面向的表現,顯著優於控制組;而實驗組中能力學生僅在「創造思考」面向的表現,顯著優於控制組。在問題解決歷程面向,實驗組高能力與低能力學生在「提出想法」及「發現問題」兩個階段表現顯著優於控制組高、低能力學生,而實驗組中能力學生僅在「提出想法」階段表現顯著優於控制組中能力學生。因此,本研究所提出的「創造思考教學策略」能有效提升學習者之網路問題解決能力。
以文找文
The study investigates the effect of creative thinking instructional strategy on university students’ online problem-solving ability. 80 first-year nursing students, divided into one experimental group and one control group with quasiexperimental method respectively, participated the experiment. The experimental group adopted a creative thinking instructional strategy, while the control group conducted a traditional pedagogy for six weeks. Research findings show that the web-based problem-solving performance of the experimental group students is significantly superior to that of the control group students. In terms of different problem-solving abilities, the experimental group students with high-level ability are significantly better than those of the control group in the aspects of “critical thinking”, “creative thinking”, and “whole thinking ability”, while the experimental group students with middle-level ability are significantly better than those of the control group in the aspects of “creative thinking.” In the aspect of problem-solving portfolios, the experimental group students with high- and low-level ability are significantly better than those of the control group in terms of “finding problems” and “proposing ideas”, while the experimental group students with middle-level ability are significantly better than those of the control group in terms of “proposing ideas.” Thus, the proposed strategy of the study can effectively foster university student’s web-based problemsolving abilities.
以文找文
期刊論文
1.
張玉山(2008)。國小學生在網路化問題解決活動的創意思考歷程之探究。科技教育學報,1(1),101-135。
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2.
黃國禎、郭凡瑞、蔡新德(2009)。概念圖教學策略對國小學童線上資料搜尋能力的影響--以自然科課程為例。科學教育月刊,17,367-385。
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3.
Anderson, J. R.(1993)。Problem solving and learning。American Psychologist,48,35-44。
4.
Bilal, D.(2000)。Children's use of the Yahooligans! Web search engine: I. cognitive, physical and affective behaviors on fact-based search tasks。Journal of the American Society for Information Science,51(7),646-665。
5.
Conley, M. W.(2008)。Cognitive strategy instruction for adolescents: What we know about the promise, what we donât know about the potential。Harvard Educational Review,78,84-106。
6.
Cramond, B.、Shaw, E. L.、Martin, C. E.(1990)。Genernalizability of creative problem solving procedures to real-life problems。Journal of the Education of the Gifted,13,86-98。
7.
Enochsson, A.(2005)。The development of childrenâs web searching skills - a non-linear model。Information Research,11,240。
8.
Geban, O.、Ozkan, I.、Askar, P.(1992)。Effects of computer simulations and problem-solving approaches on high school students。The Journal of Educational Research,86(1),5-10。
9.
Goodin, M. E.(1991)。The transferability of library research skills from high school to college。The School Library Media Quarterly,20,33-41。
10.
Harris, D. G.、Blank, S. S.(1983)。A comparative study: Two approaches to enhance creative problem-solving in grade five students。B. C. Journal of Special Education,7(2),129-152。
11.
Hwang, G. J.、Kuo, F. R.(2011)。An information-summarizing instruction strategy for improving web-based problem solving abilities of students。Australian Journal of Educational Technology,27,290-306。
12.
Kester, D. D.(1994)。Secondary school library and information skills: Are they transferred from high school to college。The Reference Librarian,44,9-17。
13.
Li, W. G.、Wang, X. H.、Yu, M. M.(2011)。An Research on Cultivating Method of College Studentsâ Online Learning Ability。International Journal of e-Education, e-Business, e-Management and e-Learning,1,69-74。
14.
Schacter, J.、Gregory, K.、Chung, W. K.、Dorr, A.(1998)。Childrenâs internet searching on complex problem: performance and process analysis。Journal of the American Society for information Science,49,840-849。
15.
歐陽誾(2007)。職前教師網路資訊問題解決能力發展及影響因素之研究。教育學刊,28,225-249。
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16.
Bilal, D.、Kirby, J.(2002)。Differences and similarities in information seeking: children and adults as web users。Information Processing and Management,38(5),649-670。
17.
Pool, L. Dacre、Sewell, P.(2007)。The key to employability: Developing a practical model of graduate employability。Education and Training,49(4),277-289。
18.
Saunders, W. L.、Shepardson, D.(1987)。A comparison of concrete and formal science instruction upon science achievement and reasoning ability of sixth grade students。Journal of Research in Science Teaching,24(1),39-51。
19.
Hwang, G. J.、Tsai, P. S.、Tsai, C. C.、Tseng, Judy C. R.(2008)。A novel approach for assisting teachers in analyzing student web-searching behaviors。Computers & Education,51(2),926-938。
20.
羅思嘉(20000600)。資訊行為探索--以國立成功大學學生為例:從資訊搜尋行為看資訊環境對讀者資訊行為的影響。中國圖書館學會會報,64,141-160。
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21.
毛連塭、吳清山、陳麗華(19920900)。康乃爾批判思考測驗修訂報告。初等教育學刊,1,1-28。
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22.
曾娉妍、蘇桂美、陳麗娟、黃志龍(20040400)。資訊素養融入國小五年級自然科教學之研究。圖書館學與資訊科學,30(1),41-54。
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23.
Parnes, S. J.(1977)。Guiding Creative action。Gifted Child Quarterly,21,460-476。
24.
張新仁(20060600)。學習策略的知識管理。教育研究與發展期刊,2(2),19-42。
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25.
洪文東(20000300)。從問題解決的過程培養學生的科學創造力。屏師科學教育,11,52-62。
延伸查詢
26.
McClure, Charles R.(1994)。Network Literacy: A Role for Libraries?。Information Technology and Libraries,13(2),115-125。
27.
湯偉君、邱美虹(19991000)。創造性問題解決(CPS)模式的沿革與應用。科學教育,223,2-20。
延伸查詢
28.
張俊彥、翁玉華(20000300)。我國高一學生的問題解決能力與其科學過程技能之相關性研究。科學教育學刊,8(1),35-55。
延伸查詢
29.
林麗娟(20020700)。圖書資訊利用教學與大學生資訊素養能力之分析。輔仁學誌. 人文藝術之部,29,147-163。
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會議論文
1.
歐陽誾、童巧雯(2004)。從批判思考的觀點建構網路資訊的運用能力。網路學習理論與應用學術研討會,ELTA 。新竹市。43-49。
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2.
蔡佩珊、黃國禎、曾秋蓉、梁益榮、吳冠翬(2007)。線上資料搜尋行為輔助分析系統之教學應用模式。2007海峽二岸下一代網際網路服務與應用研討會。南投縣。
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3.
蔡新德、蔡佩珊、楊子奇、黃國禎(2006)。國小高年級學童網路搜尋歷程的記錄與分析--以社會科核能發電單元為例。2006第二屆臺灣數位學習發展研討會,TWELF 。臺南。
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4.
盧羿廷、彭森明(2006)。正視大學生素質問題--從大專校院教師的觀點。「臺灣高等教育資料庫之建置及相關議題」第二階段成果報告研討會,國科會整合型計劃主辦 。臺北市。
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研究報告
1.
毛松霖、張俊彥(1998)。中等學校地球科學「問題解決活動」之實驗教學研究(1/3) (計畫編號:NSC87-2511-S-003-026)。台北市:行政院國家科學委員會。
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學位論文
1.
林美嬌(2005)。國小生活科技課程實施創造性問題解決教學之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。
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2.
張文芬(2005)。國小高年級學童之學習風格與科學問題解決能力之研究(碩士論文)。屏東師範學院。
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3.
陳韻純(2008)。影響學生創造力的結構模式及創造思考教學處理效果之整合分析(博士論文)。國立高雄師範大學,高雄市。
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4.
陳家禾(2007-00-00)。以後設認知能力探討網路搜尋學習活動之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。
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5.
鄭雅文(2002)。創造性問題解決教學法應用於高職經濟學教學研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。
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6.
吳雅萍(2009)。創造性問題解決教學對學生學習成效影響之後設分析(碩士論文)。國立新竹教育大學。
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圖書
1.
謝寶煖(2000)。網站搜尋e網打盡。臺北市:華文網。
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2.
Cramond, B.、Shaw, E. L.、Martin, C. E.(1988)。An investigation of the application of training in creative problem solving to content area problem. Paper presented at the Annual Meeting。of the American Educational Research Association。New Orleans, LA。
3.
Dewey, J.(1910)。How we。Lexington:MA: D.C. Heath and company。
4.
Lumsdaine, E.、Lumsdaine, M.(1995)。Creative Problem Solving: Thinking Skills for a Changing World。McGraw-Hill。
5.
Treffinger, D. J.、Isaksen, S. G.、Dorval, K. B.(1994)。Creative Problem Solving: An Overview。New Jersey:Ablex Publishing Corporation。
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Yorke, M.、Daniels, J. E.(2006)。Embedding Employability into the Curriculum, Learning & employability Series One。York:ESECT。
7.
Woolfork, A. E.(1987)。Educational Psychology。Englewood Cliffs, NY:Prentice-Hall。
8.
Newell, Allen、Simon, Herbert Alexander(1972)。Human Problem Solving。Prentice-Hall, Inc.。
9.
Torrance, E. P.(1974)。Torrance Tests of Creative Thinking: norms and technical manual。Personal Press/Ginn-Xerox。
10.
Jonassen, D. H.、Peck, K. L.、Wilson, B. G.(1999)。Learning with technology: A constructivist perspective。Upper Saddle River, NJ:Prentice Hall:Merrill。
11.
Bloom, B. S.、Engelhart, M. D.、Furst, E. J.、Hill, W. H.、Krathwohl, D. R.(1956)。Taxonomy of educational objectives: the classification of educational goals. Handbook 1, Cognitive domain。New York:Longman。
12.
Udall, A. J.、Daniels, J. E.(1991)。Creating the thoughtful classroom, Strategies to Promote Student Thinking。Tucson, Arizona:Zephyr Press。
13.
Coles, M. J.、Robinson, W. D.(1989)。Teaching thinking。Bristol:The Bristol Press。
14.
Ennis, R. H.、Millman, J.、Tomko, T. N.(1985)。Cornell Critical Thinking Tests, Level X & Level Z-Manual。Pacific Grove, CA:Midwest Publications。
15.
Hayes, J. R.(1989)。The complete problem solver。Hillsdale, New Jersey:Lawrence Erlbaum Associates。
16.
饒見維(1994)。知識場論:認知、思考與教育的統合理論。台北市:五南圖書出版公司。
延伸查詢
17.
Guilford, J. P.(1967)。The nature of human intelligence。McGraw-Hill。
18.
Treffinger, D. J.、Isaksen, S. G.、Dorval, K. B.(1992)。Creative Problem Solving--An Introduction。Buffalo:Center for Creative Learning。
19.
Eisenberg, M. B.、Berkowitz, R. E.(1990)。Information problem-solving: The Big Six skills approach to library & information skills instruction。Norwood, New Jersey:Ablex Publishing Company。
20.
Dewey, John(1933)。How We Think: A Restatement of the Relation of Reflective Thinking to the Educative Process。D. C. Heath and Company。
21.
張玉成(1993)。思考技巧與教學。臺北:心理。
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單篇論文
1.
Gartenhaus, A. R.(1984)。Museums and Critical Thinking Skills for Students(No. ED249128)。
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