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引文資料
題名:
學校體罰的系譜學研究
書刊名:
國立臺中科技大學通識教育學報
作者:
李慧娟
作者(外文):
Li, Hui-chuan
出版日期:
2012
卷期:
1
頁次:
頁261-279
主題關鍵詞:
體罰
;
傅科
;
系譜學
;
自我修身實踐
;
Corporal punishment
;
Foucault
;
Genealogy
;
Self-cultivation practice
原始連結:
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1
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
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1
共同引用:
47
點閱:34
本文依據傅科的系譜學歷史分析概念,探討台灣學校體罰歷史的細節與政策,目的在瞭解不同時期的學校規訓技術以及零體罰政策的形成與影響層面。本文發現:(一)體罰在台灣有其獨特的複雜歷史背景;(二)體罰為學校主要的規訓技術之一;(三)禁止體罰之《教育基本法》為權力機制中各方力量的衝突與鬥爭之結果;(四)零體罰政策產生權力作用下的零體罰論述,阻嚇學校之違法體罰,但並未改變學校管教立場,也未改善校園問題;(五)自我修身實踐可為學校教育新方向。本文最後根據探究之結果而提出結論與建議。
以文找文
This paper, using Foucault's genealogical method, aimed to investigate historical details and policies of school corporal punishment and to understand school disciplinary techniques in different periods and the formation and impact of zero-corporal punishment policy. This paper found that corporal punishment had its unique historical background and was one of the school disciplinary techniques, that revised Educational Fundamental Act was the result of power conflict and struggle, that zero-corporal punishment policy produced discourse and deterred school from corporal punishment but did not make school change discipline or rectify campus problems, and that self-cultivation practice might be a new direction for schooling. Finally, according to the explored results, this paper offered conclusions and suggestions.
以文找文
期刊論文
1.
立法院(2005)。立法院第6屆第2會期教肓委員會「建立一個不打小孩的國家--談零體罰納入教育 基本法」公聽會紀錄。立法院公報,94(53),45-118。
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2.
立法院(2005)。立法院第6屆第2會期教肓及文化委員會第10次全體會議紀錄。立法院公報,94(74),155-168。
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3.
立法院(2006)。立法院第6屆第2會期教育及文化委員會第15次全體會議紀錄。立法院公報,95(3),205-206。
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4.
教肓部(1995)。八十三年十二月份教育輿情摘要。教育部公報,241,36-40。
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5.
教育部(1995)。八十四年元月份教育輿情摘要。教育部公報,242,27-31。
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6.
教肓部(1995)。八十四年七月份教育輿情摘要。教育部公報,248,45-48。
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7.
教肓部(1995)。八十四年八月份教肓輿情摘要。教育部公報,249,47-52。
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8.
教肓部(1996)。八十五年四月份教育輿情摘要。教育部公報,257,28-32。
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9.
教肓部(1996)。八十五年五月份教育輿情摘要。教育部公報,258,41-44。
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10.
教肓部(1996)。八十五年六月份教肓輿情摘要。教肓部公報,259,31-36。
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11.
教育部(2000)。八十九年七月份教育輿情摘要。教育部公報,308,32-36。
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12.
教肓部(2001)。八十九年十二月份教育輿情摘要。教育部公報,313,38-43。
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13.
陳徵毅(2005)。台灣鄉土體罰傳奇。人本教肓札記,68,22-26。
延伸查詢
14.
De Marzio, D. M.(2006)。The care of the self: Alcibiades I,Socratic teaching and ethics education。Journal of Education,187(3),103-127。
15.
Meadmore, D.、Hatcher, C.、Mcwilliam, E.(2000)。Getting tense about genealogy。Qualitative Studies in Education,13(5),463-476。
圖書
1.
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2.
Smart, B.(2004)。Michel Foucault。New York:Routledge。
3.
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4.
Junius, R.、Campbell, William、李雄揮(2003)。荷據下的福爾摩莎。臺北:前衛出版社。
延伸查詢
5.
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延伸查詢
6.
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9.
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10.
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11.
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12.
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延伸查詢
13.
高宣揚(2004)。傅科的生存美學:西方思想的起點與終點。臺北:五南。
延伸查詢
14.
Foucault, Michel、Gros, Frédéic、Ewald, François、Fontana, Alessandro、Burchell, Graham(2005)。The Hermeneutics of the Subject: Lectures at the Collège de France, 1981-1982。New York:Palgrave Macmillan。
15.
蘇永明(20060000)。主體的爭議與教育:以現代和後現代哲學為範圍。臺北:心理。
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其他
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2.
人本教肓文教基金會(2009)。2009年國中教育正常化問卷調査報告,http://inter.hef.org.tw/panno/2009report.doc, 20091230。
延伸查詢
3.
宜蘭縣教育局(1989)。國民中小學輔導學生改過遷善實施懲戒要點,宜蘭縣政府。
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4.
林麗玉(2009)。台北市國中生高達5.5%曾遭殿打勒索,http://news.sina.com, 20091230。
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翁翠萍(2006)。全教會提正面表列中小學學生輔導管教法草案(20091220)。,http://www.epochtimes.eom/b5/6/10/3/nl475324.htm。
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6.
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教育部(2005)。教育零體罰明定入法立法院教育及文化委員會審查通過教育基本法修正案規定禁止體罰,http://163.27.129.1/2/tljhta/news/news28.doc, 20091230。
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8.
教育部(2007)。教師輔導與管教學生辦法注意事項草案新聞稿,http:/www. tpcta.org.tw:8080/v362/attachment.php?attachmentid=260&d, 20011230。
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9.
教肓部(2007)。學校訂定教師輔導與管教學生辦法注意事項,http://140.Ill.34.180/news_detail.php?code=05&sn=282, 20091230。
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10.
教肓部(2007)。學校實施教師輔導與管教學生辦法須知,http://www.hcps.ptc. edu.tw/school/data/files/200710202357170.doc, 20091230。
延伸查詢
11.
教肓部(2007)。教育部愛的教育網最新消息,http://140.lll.34.180/news_list. php?code=01, 20091230。
延伸查詢
12.
教肓部(2007)。輔導管教督學、國中小種子教師零體罰研習課程表,http://140.111.34.180/news_detail.php?code=06&sn=235, 20091231。
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13.
陳惠芳(2009)。判例頭一遭學校體罰網站道歉1年半,http:// n.yam.com/chinatimes/society/200912/20091230502105.html, 20091230。
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14.
陳蓉(2007)。不打不成器最新調査:近八成家長仍贊成體罰,http://www.epochtimes.eom/b5/7/4/3/nl667340.htm, 20091027。
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15.
龐清廉(2007)。嘉義縣一名英文實習女教師遭學生殿打,http:// www.english.com.tw/modules/news/article.php?storyid=2713, 20091230。
延伸查詢
16.
體罰論述研究室(2005)。「零體罰」政策年表,http://tfar.info/ archives/2005/06/l5/877/, 20091220。
延伸查詢
17.
人本教育文教基金會(2007)。2007年校園體罰問卷結果分析,http://inter.hef.org.tw/panno/20070603-1.doc。
延伸查詢
18.
教育部(2006)。教育部改善校園治安:倡導友善校園,啟動校園掃黑實施計畫,台北:教育部。,http://www.edu.tw/files/regulation/B0023/0950505_01 .doc, 20091230。
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圖書論文
1.
何绮瑜(2007)。品格教育大調查:教與罰的掙扎。教出品格力--零體罰時代,孩子怎麼管教。台北:天下雜誌。
延伸查詢
2.
Foucault, M.(1998)。Nietzsche, genealogy, history。Aesthetics, method, and epistemology。New York:Zone Book。
3.
Foucault, M.(1983)。On the genealogy of ethics: An interview of work in progress。Michel Foucault: Beyond structuralism and hermeneutics。New York。
推文
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