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題名：教師發展進階的若干途徑之探討--以掌握學生學習盲點為導向
書刊名：香港幼兒學報
作者：劉瑤
作者(外文)：Liu, Yao
出版日期：2010
卷期：9:1
頁次：頁17-21
主題關鍵詞：教師專業能力；教學效能；學習盲點；反應教學
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期刊論文
1.林碧珍(20020200)。協助教師撰寫數學日誌以促進反思能力之協同行動研究。新竹師院學報，15，149-180。new window  延伸查詢new window
2.季俊昌、孫明霞(2006)。教師應具有的教學能力素質：反思能力。天津市教科院學報，2006(1)。  延伸查詢new window
3.蔡曉紅(2009)。小數讀法遭遇的“兩難”尷尬--觀《小數的初歩認識》的課後思考。教學月刊（小學版)，2009(10)。  延伸查詢new window
學位論文
1.李月圓(2008)。對話教學應用於國小高年級課文閱讀之行動研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
2.李永薇(2004)。Paulo Freire對話教學論及其轉化(碩士論文)。慈濟大學，台北。  延伸查詢new window
3.許志逸(2000)。微試教與教學觀摩活動對物理職前教師教學觀念之影響(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.許琪美(2003)。接通你我的頻道--建構國小「對話教學模式」之行動研究(碩士論文)。國立花蓮師範學院。  延伸查詢new window
圖書
1.Chick, Helen L.、Baker, Monica K.(2005)。Investigating Teachers'€™ Responses To Student Misconceptions。Proceedings of the International Group for the Psychology of Mathematics Education。  new window
2.呂盧婉兒(2003)。一個課程發展例子：回應幼兒興趣及能力，教師與幼兒一同建構的幼兒課程。香港教育學院。  延伸查詢new window
3.饒見維(2003)。教師専業發展：理論與實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
4.李婉玲(2005)。教師發展：理論與實踐。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
5.陳美玉(1999)。實現成為教師的夢想--專業學習與發展。臺北：師大書苑。  延伸查詢new window
其他
1.United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization(1966)。Recommendation concerning the status of teachers，http://portal.unesco.org/en/ev.php-URL_ID=13084&URL_DO=DO_TOPIC&URL_SECTION=201.html。  new window
 
 
 
 
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