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題名：個人-工作適配理論的實證分析：以國小教師為例
書刊名：嘉大教育研究學刊
作者：顏弘欽
作者(外文)：Yen, Hung-chin
出版日期：2013
卷期：31
頁次：頁59-83
主題關鍵詞：個人-工作適配；教師；驗證性因素分析；Confirmatory factor analysis；Person-job fit；Teacher
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本研究旨在針對紀乃文等人（2008）所發展的個人－工作適配量表進行實證分析。在研究方法上，本研究以臺灣地區公立國民小學教師為對象進行問卷調查，寄發1040份問卷，回收有效問卷計730份。研究結果顯示，教師個人－工作適配的測量包含了「基本需求」、「自我實現」、「自尊隸屬」、「具備能力」與「工作要求」等五個構面，其因素結構係為一個單階五因素的斜交模式。至於在教師的知覺程度方面，兼任主任之教師，在「具備能力」與「工作要求」等層面的適配知覺，顯著高於兼任組長之教師，在「自尊隸屬」層面的適配知覺，則顯著高於專任教師。依據研究結果，本研究針對學校實務及後續研究提出建議。
The main purpose of this study is to investigate the fit between elementary school teachers and their jobs using the Person-Job Fit Scale developed by Chi et al. (2008). In terms of research method, this study conducted a questionnaire survey on teachers of public elementary schools in Taiwan. A total of 1,040 questionnaires were distributed, and 730 valid questionnaires were returned. The results showed that teachers’ person-job fit includes five constructs, namely basic need, self-realization, self-esteem need, capacity, and job requirement. The factor structure is a single-hierarchical five-factor oblique model. As for teachers’ level of perception, teachers who concurrently serve as directors perceived higher fit in the aspects of capacity and job requirement than those who concurrently serve as Section Chief, and perceived higher fit in the self-esteem need aspects than those who concurrently serve as full-time teachers. This study also proposed suggestions on school practice and follow-up studies according to the research results.
期刊論文
1.毛筱豔、簡元瑜(20100100)。員工積極上行溝通與個人--工作契合度之關係--以主管-部屬交換關係為干擾變數。北商學報，17，63-72。new window  延伸查詢new window
2.Dawley, D.、Houghton, J. D.、Bucklew, N. S.(2010)。Perceived organizational support and turnover intention: The mediating effects of personal sacrifice and job fit。The Journal of Social Psychology，150(3)，238-257。  new window
3.Ehrhart, K. H.(2006)。Job characteristic beliefs and personality as antecedents of subjective person-job fit。Journal of Business and Psychology，21(2)，193-226。  new window
4.Eisenberger, R.、Armeli, S.、Rewinkel, B.、Lynch, P.D.、Rhoades, L.(2001)。Reciprocation of perceived organizational suppor。Journal of Applied Psychology，86，42-51。  new window
5.Li, C.-K.、Hung, C.-H.(2010)。An examination of the mediating role of person-job fit in relations between information literacy and work outcomes。Journal of Workplace Learning，22(5)，306-318。  new window
6.Scroggins, W. A.(2008)。The relationship between employee fit perceptions, job performance, and retention: Implications of perceived fit。Employee Responsibilities and Rights Journal，20(1)，57-71。  new window
7.Brkich, M.、Jeffs, D.、Carless, S. A.(2002)。A Global Self-report Measure of Person-Job Fit。European Journal of Psychological Assessment，18(1)，43-51。  new window
8.Cable, D. M.、DeRue, D. S.(2002)。The convergent and discriminate validity of subjective fit perceptions。Journal of Applied Psychology，87(5)，875-884。  new window
9.Wilk, S. L.、Sackett, P. R.(1996)。Longitudinal analysis of ability job complexity fit and job change。Personnel Psychology，49(4)，937-967。  new window
10.蔡慶文、范熾文、林清達(20061200)。國小校長教學領導與教師教學效能之研究。花蓮教育大學學報，23，29-48。new window  延伸查詢new window
11.Erdogan, B.、Bauer, T. N.(2005)。Enhancing Career Benefits of Employee Proactive Personality: The Role of Fit with Jobs and Organizations。Personnel Psychology，58(4)，859-891。  new window
12.顏弘欽(20130100)。心有餘，而力不足？「家庭對工作衝突」對教師組織公民行為的影響。教育經營與管理研究集刊，9，61-90。new window  延伸查詢new window
13.Carless, S. A.(2005)。Person-job fit versus person-organization fit as predictors of organizational attraction and job acceptance intentions: A longitudinal study。Journal of Occupational and Organizational Psychology，78(3)，411-429。  new window
14.Caldwell, D. F.、O’Reilly, C. A. III(1990)。Measuring person-job fit vising a profile comparison process。Journal of Applied Psychology，75(6)，648-657。  new window
15.張和然、江俊龍(2011)。學校組織文化及教師工作價値觀對教學效能影響之研究。學校行政雙月刊，73，83-102。  延伸查詢new window
16.Poropat, A. E.、Jones, L.(2009)。Development and validation of a unifactorial measure of citizenship performance。Journal of Occupational and Organizational Psychology，82(4)，851-869。  new window
17.陳玉樹、胡夢鯨(20081200)。任務動機與組織創新氣候對成人教師創意教學表現之影響：階層線性模式分析。教育心理學報，40(2)，179-198。new window  延伸查詢new window
18.Blau, Gary J.(1985)。The measurement and prediction of career commitment。Journal of Occupational Psychology，58(4)，277-288。  new window
19.Lauver, K. J.、Kristof-Brown, A. L.、Colbert. A. M.(2001)。Distinguishing between employees' perceptions of person-job and person-organization fit。Journal of Vocational Behavior，59(3)，454-470。  new window
20.Cable, D. M.、Edwards, J. R.(2004)。Complementary and supplementary fit: A theoretical and empirical integration。Journal of Applied Psychology，89(5)，822-834。  new window
21.Kristof-Brown, Amy L.(2000)。Perceived applicant fit: Distinguishing between recruiters' perceptions of person-job and person-organization fit。Personnel Psychology，53(3)，643-671。  new window
22.Saks, A. M.、Ashforth, B. E.(1997)。A longitudinal investigation of the relationships between job information sources, applicant perceptions of fit, and work outcomes。Personnel Psychology，50(2)，395-426。  new window
23.吳煥烘、方啟陽(20070900)。國民小學教師知覺校長道德領導與教師組織公民行為之相關研究。嘉義大學通識學報，5，1-29。  延伸查詢new window
24.陳俊瑋(20100600)。國中教師集體效能感、教師自我效能感及教師組織公民行為關聯之研究：多層次中介效果之分析。當代教育研究，18(2)，29-69。new window  延伸查詢new window
25.黃儒傑(20080900)。教師教學思考的負荷、社會支持及其教學表現：以臺中縣市幼稚園為例。教育心理學報，40(1)，85-106。new window  延伸查詢new window
26.陳儀蓉、黃芳銘(20061200)。組織公民行為量表在男女員工群體上之測驗恆等性檢定。測驗學刊，53(2)，297-325。new window  延伸查詢new window
27.陳玫良、李隆盛(20111000)。國中自然與生活科技教師課程領導、組織承諾和教學效能關係之研究。科學教育學刊，19(5)，409-434。new window  延伸查詢new window
28.Marsh, H. W.、Hocevar, D.(1985)。Application of Confirmatory Factor Analysis to the Study of Self-Concept: First and Higher Order Factor Models and Their Invariance Across Groups。Psychological Bulletin，97(3)，562-582。  new window
29.Anderson, James C.、Gerbing, David W.(1988)。Structural Equation Modeling in Practice: A Review and Recommended Two-Step Approach。Psychological Bulletin，103(3)，411-423。  new window
30.Fornell, Claes、Larcker, David F.(1981)。Evaluating Structural Equation Models with Unobservable Variables and Measurement Error。Journal of Marketing Research，18(1)，39-50。  new window
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32.Maslow, Abraham H.(1943)。A Theory of Human Motivation。Psychological Review，50(4)，370-396。  new window
33.彭煥勝(20110800)。我國小學師資培育政策的百年回顧與前瞻。市北教育學刊，39，79-101。new window  延伸查詢new window
34.莊璦嘉、林惠彥(20050200)。個人與環境適配對工作態度與行為之影響。臺灣管理學刊，5(1)，123-148。new window  延伸查詢new window
35.Noar, Seth M.(2003)。The role of structural equation modeling in scale development。Structural Equation Modeling: A Multidisciplinary Journal，10(4)，622-647。  new window
36.紀乃文、陳皓怡、楊美玉、鄭妃君、蔡維奇(20081000)。個人-工作適配量表發展：多元構面觀點。管理學報，25(5)，577-598。new window  延伸查詢new window
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38.周昌柏(20070500)。國小學校組織文化與教師組織承諾之研究。學校行政，49，84-106。  延伸查詢new window
39.Allen, Natalie J.、Meyer, John P.(1990)。The Measurement and Antecedents of Affective Commitment and Normative Commitment to the Organization。Journal of Occupational and Organizational Psychology，63(1)，1-18。  new window
40.吳明隆、陳火城(20070300)。高雄市國小教師數學教學信念與自我知覺教學效能關係之研究。學校行政，48，113-132。  延伸查詢new window
41.Hinkin, Timophy R.(1998)。A Brief Tutorial on the Development of Measures for Use in Survey Questionnaire。Organizational Research Methods，1(1)，104-121。  new window
42.Bagozzi, Richard P.、Yi, Youjae(1988)。On the Evaluation of Structural Equation Models。Journal of the Academy of Marketing Science，16(1)，74-94。  new window
43.Shaw, J. D.、Gupta, N.(2004)。Job Complexity, Performance, and Well-being: When Does Supplies-values Fit Matter?。Personnel Psychology，57(4)，847-879。  new window
44.Simmering, M. J.、Colquitt, J. A.、Noe, R. A.、Porter, C. O. L. H.(2003)。Conscientiousness, Autonomy Fit, and Development: A Longitudinal Study。Journal of Applied Psychology，88，954-963。  new window
圖書
1.Bollen, K. A.(1989)。Structural Equations with Latent Variables。New York：John Wiley & Sons。  new window
2.余民寧(2006)。潛在變項模式：SIMPLIS的應用。高等教育出版社。  延伸查詢new window
3.Kline, R. B.(1998)。Principle and practice of structural equation modeling。New York, NY：Guilford Press。  new window
4.黃芳銘(2002)。結構方程模式--理論與應用。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.邱皓政(2003)。結構方程模式：LISREL的理論、技術與應用。雙葉書廊。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Edwards, J. R.(1991)。Person-job fit: A conceptual integration, literature review, and methodological critique。International review of industrial and organizational psychology。John Wiley & Sons。  new window
 
 
 
 
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1. 國民中小學校長自我犧牲領導、組織信任、 教師追隨行為與教師自我效能之研究
2. 高中校長道德領導、教師組織公民行為與學校效能關係之研究
3. 公務人員組織認定與關係認定契合之影響：路徑、後果及調節效果
4. 教師工作投入與工作滿意、組織承諾之後設分析
5. 創造性探究教學模組對高中社團學生科學探究能力、科學創造力與科學學習動機之影響
6. 國中科學教師科學探究教學效能之研究
7. 大學生品味、創意自我效能、廚藝創造力關係之研究
8. 大學運動員完美主義與主觀幸福感的關係： 探討生活壓力與因應策略的中介效果
9. 影響學生學習成效之因素與探討-以專業課程英語授課為例
10. 職場個人學習、創新效能感、工作動機、創造力及工作績效間之關係—以組織創新氛圍為跨層次調節效果
11. 新北市國民小學校長轉型領導與交易領導對教師教學效能影響之研究
12. 國民小學組織正義、組織公民行為與競爭優勢關係之研究：以領導者與部屬交換關係為調節效果
13. 幼兒數學自主學習創新教學模式之行動研究
14. 國小組長知覺校長正向領導、學校組織健康、人境適配與工作幸福感之關係：階層線性模式的驗證
15. 技術型高中具新住民子女身分之學生在組織正義、 同儕關係、師生關係與學習滿意度之研究 －從教師與學生觀點探討
 
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