| 期刊論文| 1. | Montague, M.(2008)。Self-regulation strategies to improve mathematical problem solving for students with learning disabilities。Learning Disability Quarterly，31(1)，37-44。   | | 2. | 胡永崇(20030100)。國小學童數學解題的性質及補救教學教材設計。國民教育研究，7，74-102。 延伸查詢 | | 3. | Chard, David J.、Vaughn, Sharon、Tyler, Brenda-Jean(2002)。A synthesis of research on effective interventions for building reading fluency with elementary students with learning disabilities。Journal of Learning Disabilities，35(5)，386-406。 | | 4. | 江美娟、周台傑(20031200)。後設認知策略教學對國小數學學習障礙學生解題成效之研究。特殊教育學報，18，107-151。 延伸查詢 | 學位論文| 1. | 林芳吟(2011)。圖示表徵結合自我教導策略對國小學習障礙學生兩步驟文字題解題教學成效之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。 延伸查詢 | | 2. | 羅秋霞(2006)。圖示表徵策略對提昇國小三年級數學低成就學童加減文字題補救教學成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 | | 3. | 林穎義(2002)。從資源班老師觀點進行數學學障生教育診斷之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。 延伸查詢 | | 4. | 王瑋樺(2001)。國小三年級數學學習障礙學生加法文字題解題歷程與補救教學之研究(碩士論文)。屏東師範學院，屏東縣。 延伸查詢 | | 5. | 方美珍(2007)。圖示表徵解題策略對國小學習障礙學生數學文字題教學成效之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 | 圖書| 1. | Mercer, C. D.、Pullen, P. C.(2009)。Students with learning disabilities。Upper Saddle River, New Jersey：Pearson Education, Inc.。 | | 2. | Lerner, J. W.、Johns, B. H.(2009)。Learning Disabilities and Related Mild Disabilities: Characteristics, Teaching Strategies, and New Directions。Boston：Belmont, CA：Houghton Mifflin Company：Wadsworth, Cengage Learning。 | |