多人連線網路分享平臺運用於國小低成就學生自我概念與同儕互動之研究_

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題名：	多人連線網路分享平臺運用於國小低成就學生自我概念與同儕互動之研究
書刊名：	教育科技與學習
作者：	韓雪凰／崔夢萍／金瑞芝／黃秀文
作者(外文)：	Han, Hsueh-huang／Tsuei, Meng-ping／Chin, Jui-chih／Huang, Hsiu-wen
出版日期：	2014
卷期：	2:1
頁次：	頁9-31+33-34
主題關鍵詞：	網路支援合作學習；網路分享平臺；低成就學生；自我概念；同儕互動；Computer-supported collaborative learning；Online sharing system；Low-achievement students；Self-concept；Peer interactions
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:343 點閱:49

自我概念與同儕互動對於低成就兒童發展十分重要，更影響其未來人格發展。本研究旨在探討運用多人連線網路分享平台對於低成就學生自我概念及同儕互動之影響。研究參與對象為國小高年級三位資源班低成就學生以及五位普通班兒童，於多人連線分享平台進行自我概念介入活動，共進行十週。研究結果顯示，三位個案在自我概念量表之結果顯示，在自我概念皆有正向提升；三位個案在同儕互動方面，正向互動表現有所提升，而負向互動較為減少，且能改善在班級內與同儕之互動；學生對網路分享平台有正面評價，本研究結果支持網路分享平台為促進低成就兒童自我概念與同儕互動之有效工具。

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期刊論文
1.	Bertucci, A.、Meloni, C.、Conte, S.、Cardellini, L.(2005)。The role of personality, gender and interaction in a cooperative and in a computer supported cooperative learning task。Journal of Science Education，6，32-36。
2.	Box, J. A.、Little, D. C.(2003)。Cooperative small-group instruction combined with advanced organizers and their relationship to self-concept and social studies achievement of elementary school students。Journal of Instructional Psychology，30(4)，285-287。
3.	Mavrou, K.、Lewis, N.、Douglas, G.(2010)。Researching Computer-Based CollaboraÂ¬tive Learning in Inclusive Classrooms in Cyprus: The Role of the Computer in Pupils' Interaction。British Journal of Educational Technology，41(3)，486-501。
4.	Thornton, M.(2005)。Underachievement in schools。Educational Review，57(1)，122-123。
5.	Tsuei, M.(2011)。Development of a peer-assisted learning strategy in computer- supported collaborative learning environments for elementary school students。British Journal of Educational Technology，42(2)，214-232。
6.	黃河銓、汪翠瀅(20050900)。以電腦輔助合作學習診斷系統應用於人類發展學之課程規劃。醫學教育，9(3)，211-223。延伸查詢
7.	Lepper, M. R.、Chabay, R. W.(1985)。Intrinsic motivation and instruction; Conflicting views on the role of motivational processes in computer-based education。Educational Psychologist，20(4)，217-230。
8.	詹志禹(20020800)。「創造力」的定義與創造力的發展--兒童會創造嗎？。教育研究，100，117-124。延伸查詢
9.	連廷嘉、戴嘉南(20031100)。自我概念與生活適應之相關研究。屏中學報，11，99-114。延伸查詢
10.	Zurita, G.、Nussbaum, M.(2004)。Computer supported collaborative learning using wirelessly interconnected handheld computers。Computers and Education，42(3)，289-314。
11.	蔡文標、許天威、蕭金土(20030900)。影響國小數學低成就學生數學成就的相關因素之研究。特殊教育學報，17，1-37。延伸查詢
12.	孟瑛如、周育廉、袁媛、吳東光(20011200)。數學學習障礙學生多媒體學習系統的開發與建構--一步驟乘除法文字題。國小特殊教育，32，81-102。延伸查詢
13.	劉明松、張韶霞(20010100)。國小學童家庭結構及父母教養方式與學業成就關係之研究。樹德科技大學學報，3(1)，61-77。延伸查詢
14.	周倩、孫春在(19960400)。遠距合作學習環境之設計與建立：CORAL經驗。教學科技與媒體，26，13-21。延伸查詢
15.	許瑛玿、廖桂菁(20030400)。情境式網路學習環境互動行為分析：以高中地球科學線上學習為例。師大學報．科學教育類，48(1)，91-115。延伸查詢
16.	朱經明(19820600)。國中學生自我觀念、友伴關係及其影響因素之研究(摘要)。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，24，261-274。延伸查詢
17.	Hertz-Lazarowitz, R.、Bar-Natan, I.(2002)。Writing development of Arab and Jewish students using cooperative learning (CL) and computer-mediated communication (CMC)。Computers & Education，39(1)，19-36。
18.	Weinberger, A.、Ertl, B.、Fischer, F.、Mandl, H.(2005)。Epistemic and social scripts in computer-supported collaborative learning。Instructional Science: An International Journal of Learning and Cognition，33(1)，1-30。
19.	Marsh, H. W.(1990)。The causal ordering of academic self-concept and academic achievement: A multiwave, longitudinal panel analysis。Journal of Educational Psychology，82(4)，646-656。
20.	Möller, J.、Streblow, L.、Pohlmann, B.(2009)。Achievement and self-concept of students with learning disabilities。Social Psychology of Education，12(1)，113-122。
21.	Staarman, J. K.、Krol, K.、van der Meijden, H.(2005)。Peer interaction in three collaborative learning environments。Journal of Classroom Interaction，40(1)，29-39。

會議論文
1.	張子櫻、崔夢萍(2009)。網路支援合作繪圖系統對國小學生繪圖表現及同僭互動之分析。第十三屆全球華人計算機教育應用大會。國立臺灣師範大師範大學。延伸查詢

研究報告
1.	崔夢萍(2009)。身體病弱兒童數位遊戲式數學學習與心情敘事系統之研究 (計畫編號：98-2511-S-133-003-MY2)。臺北市：國立臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教育傳播與科技研究所。延伸查詢

學位論文
1.	李杰禧(2002)。藝術教育治療的實施對國小中年級學童自我概念與同儕關係之影響 : 一位國小導師的教學行動研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。延伸查詢
2.	葉莉瑄(2003)。藝術治療團體對學習障礙兒童的人際關係與自我概念之影響(碩士論文)。屏東師範學院。延伸查詢
3.	洪詩婷(2008)。繪本輔導方案對學業表現不佳兒童自我概念影響之研究(碩士論文)。慈濟大學，花蓮市。延伸查詢
4.	梁瑋珊(2008)。圖畫書教學對肢體障礙兒童自我概念影響之個案研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
5.	陳逸(2010)。共有體驗模式自我肯定訓練課程對國小中年級學童自我概念之效果(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
6.	陳嘉貴(2010)。應用合作學習於英文字彙學習策略教學對國小低成就學生單字認讀的影響(碩士論文)。國立臺灣科技大學。延伸查詢
7.	曾玟蒨(2007)。國小獨生學童自我概念、同儕關係、社會興趣與生活適應之相關研究(碩士論文)。國立臺南大學。延伸查詢
8.	董庭豪(2009)。透過電腦輔助合作學習活動增進國小學童數學估算表現之研究(碩士論文)。國立新竹教育大學。延伸查詢
9.	劉自強(2007)。合作學習對同儕互動表現的影響--以國小社會學習領域為例(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。延伸查詢
10.	謝幸雯(2010)。多媒體繪本重複閱讀教學對國語學業成就低落學童閱讀學習成效之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
11.	吳明芬(2007)。音樂活動應用於低學業成就兒童自我效能及人際關係之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。延伸查詢
12.	陳春美(2004)。生命教育課程融入社會學習領域教學對國小高年級學童學習知覺表現、自我概念與人際關係影響之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢
13.	黃書瑩(2007)。多媒體繪本教學提升國小學習障礙兒童自我概念之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。延伸查詢
14.	謝君琳(2003)。合作學習對國小四年級數學低成就學生數學學習與同儕互動之影響(碩士論文)。彰化師範大學，彰化縣。延伸查詢
15.	張正仁(2005)。合作學習對國小六年級學生國語文學習成效與同儕互動影響之研究(碩士論文)。屏東科技大學。延伸查詢
16.	陳宣蓉(2003)。音樂治療活動應用於智能障礙兒童自我概念及人際關係之研究(碩士論文)。屏東師範學院。延伸查詢
17.	王怡靜(2001)。自我肯定訓練對國小低學業失敗容忍力學童影響效果之研究(碩士論文)。國立高雄師範大學。延伸查詢

圖書
1.	Piaget, J.(1926)。Judgment and reasoning in the child。New York：Harcourt。
2.	吳裕益、侯雅齡(2000)。國小兒童自我概念量表。台北：心理出版社。延伸查詢
3.	張春興(1997)。現代心理學。臺北：東華書局。延伸查詢
4.	Jonassen, D. H.(2000)。Computers as mindtools for school: Engaging critical thinking。Prentice-Hall。
5.	郭為藩(19960000)。自我心理學。臺北：師大書苑。延伸查詢
6.	Corey, G.、修慧蘭、鄭玄藏、余振民、王淳弘、楊旻鑫、彭瑞祥(2009)。諮商與心理治療：理論與實務。臺北：雙葉。延伸查詢
7.	孫春在、林珊如(20070000)。網路合作學習：數位時代的互動學習環境、教學與評量。臺北：心理。延伸查詢

單篇論文
1.	Bartscher, M. A.，Lawler, K. E.，Ramirezm, A. J.，Schinault, K. S.(2001)。Improving student’ s writing ability through journals and creative writing exercise(ED 455525)。
2.	Carlson, K. R.(1996)。Cooperative learning, community building, higher-order thinking conflict management(ED 399495)。

圖書論文
1.	Stahl, G.、Koschmann, T.、Suthers, D.(2006)。Computer-supported collaborative learning: An historical perspective。Cambridge handbook of the learning sciences。Cambridge, MA。
2.	Wegerif, R.、Dawes, L.(1997)。Computers, Talk and Learning: An Intervention Study。Computers and Talk in the Primary Classroom。Clevedon, UK：WBC Book Manufacturers。
3.	Dawes, L.(1997)。Teaching Talking。Computers and Talk in the Primary Classroom。Clevedon, UK：WBC Book Manufacturers。
4.	Mercer, N.、Fisher, E.(1997)。The Importance of Talk。Computers and Talk in the Primary Classroom。Clevedon, UK：WBC Book Manufacturers。

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