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題名：運用概念構圖於國小六年級學生動物繁殖概念學習之研究
書刊名：南台人文社會學報
作者：賴慶三 引用關係／倪啟堯
作者(外文)：Lai, Ching-san／Ni, Chi-yao
出版日期：2014
卷期：11
頁次：頁1-32
主題關鍵詞：自然保育；科學概念；科學態度；動物繁殖；概念構圖；Animal reproduction；Attitudes toward science；Concept mapping；Natural conservation；Scientific concepts
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期刊論文
1.盧秀琴、黃麗燕(20070600)。國中「細胞課程」概念改變教學之發展研究。科學教育學刊，15(3)，295-316。new window  延伸查詢new window
2.姚品全、侯雪娟(20111200)。『能源科技與環境永續』之重要議題初探。大葉大學通識教育學報，8，133-146。new window  延伸查詢new window
3.顏仁德(20101000)。生態保育及森林育樂推展現況及服務績效之探討。研考雙月刊，34(5)=279，99-106。  延伸查詢new window
4.Mason, M.(2009)。Making educational development and change sustainable: Insights from complexity theory。International Journal of Educational Development，29(2)，117-124。  new window
5.于富雲、陳玉欣(20070200)。不同知識表徵建構的學習策略對自然科學習成效之影響。科學教育學刊，15(1)，99-118。new window  延伸查詢new window
6.李博宏、王薰巧(2004)。概念構圖融入自然與生活科技領域課程之教材教法。生活科技教育，37(2)，32-47。  延伸查詢new window
7.汪栢年(20091200)。概念構圖與高中歷史教學：以「臺灣經濟的起飛」與「世界文明的交匯」為例。歷史教育，15，119-151。new window  延伸查詢new window
8.張麗錦、方富熹(2006)。4-7歲兒童依據對繁殖的樸素理解區分植物和非生物的認知發展。心理學報，38(6)，849-858。  延伸查詢new window
9.鄭憲聰(2006)。概念構圖教學法運用在國小運輸科技教學活動設計--以“簡易手擲機”製作為例。生活科技教育，39(7)，56-72。  延伸查詢new window
10.蕭惠心(20080600)。概念圖在國中歷史教材的運用。歷史教育，12，59-79。new window  延伸查詢new window
11.Chattopadhyay, A.(2005)。Understanding of genetic information in higher secondary students in northeast India and the implications for genetics education。Cell Biology Education，4(1)，97-104。  new window
12.江淑卿(20010300)。概念構圖與圖示對兒童自然科學的知識結構、理解能力與學習反應之影響。科學教育學刊，9(1)，35-54。new window  延伸查詢new window
13.許松樑、邱上貞、蔡長添(19900900)。國中生物科概念構圖在評量上之應用研究。科學教育，1，95-119。  延伸查詢new window
14.黃國禎、郭凡瑞、蔡新德(20091000)。概念構圖教學策略對國小學童線上資料搜尋能力及知識結構的影響--以自然科課程為例。科學教育學刊，17(5)，367-385。new window  延伸查詢new window
15.楊坤原、張賴妙理(20040300)。發展和應用二段式診斷工具來偵測國中一年級學生之遺傳學另有概念。科學教育學刊，12(1)，107-131。new window  延伸查詢new window
16.薛雅惠(20001200)。概念構圖在地理教學的應用。社會科教育研究，5，103-125。  延伸查詢new window
17.吳培源(201106)。概念構圖在幼兒教學活動設計實施之個案分析。教育科學期刊，10(1)，27-54。new window  延伸查詢new window
18.林明珍、黃秀雲、陳芳巧(2003)。護理系在職專班學生學習概念圖之態度與成效。志為護理--慈濟護理雜誌，2(1)，42-52。  延伸查詢new window
19.吳裕聖、曾玉村(20110900)。鷹架式概念構圖教學策略對學童生物文章的閱讀表徵與情意之影響。教育心理學報，43(1)，1-23。new window  延伸查詢new window
20.江世豪(20091200)。探究創作科學概念故事教學策略對於幼教師資生的教學實務反省實踐發展之影響。嘉南學報. 人文類，35，889-903。new window  延伸查詢new window
21.陳惠娟、洪久賢(20050700)。九年一貫綜合活動領域實施概念構圖教學之成效研究。家政教育學報，7，1-29。new window  延伸查詢new window
22.曾千虹、耿正屏(19930400)。國小、國中及高中學生之細胞概念發展。科學教育，4，157-182。  延伸查詢new window
23.Malone, L. D.、Mastropieri, M. A.(1992)。Reading comprehension instruction: Summarization and self-monitoring training for students with learning disabilities。Expectional Children，58(3)，270-279。  new window
24.Novak, J. D.(1988)。Learning science and the science of learning。Studies in Science Education，15(1)，77-101。  new window
25.林達森(20051200)。不同導入訓練歷程之「概念構圖教學法」對國小階段生物能量概念學習與態度影響之實徵研究。高雄師大學報. 自然科學與科技類，19，105-122。  延伸查詢new window
26.邱垂昌(20061200)。應用概念構圖學習策略於商業會計學之研究--合作學習抑或個別學習。高雄師大學報. 教育與社會科學類，21，87-104。new window  延伸查詢new window
27.劉沛琳(20081000)。概念構圖理解策略在大學英文閱讀教學之成效。課程與教學，11(4)，137-162。new window  延伸查詢new window
28.王開府(20080600)。心智圖與概念模組在語文閱讀與寫作思考教學之運用。國文學報，43，263-296。new window  延伸查詢new window
29.Posner, G. J.、Strike, K. A.、Hewson, P. W.、Gertzog, W. A.(1982)。Accommodation of a scientific conception: Toward a theory of conceptual change。Science Education，66(2)，211-227。  new window
30.張珍悅、徐勝一(20100500)。永續發展教育脈絡探討：「聯合國永續發展教育十年計畫」之回顧。地理研究，52，1-26。new window  延伸查詢new window
會議論文
1.黃達三(1995)。概念圖作為前導組織因子的生物教學研究。八十四年度師範院校教育學術研討會。屏東：國立屏東師範學院。  延伸查詢new window
研究報告
1.施惠(1993)。國小學生對動物生殖類型的概念結構研究 (計畫編號：NSC81-0111-S-134-03-N)。新竹市：新竹師範學院。  延伸查詢new window
2.陳世輝、古智雄(1995)。山地兒童生物概念及生物分類之研究 (計畫編號：NSC84-2511-S-026-002N)。花蓮縣：東華大學。  延伸查詢new window
3.黃萬居(1996)。八十四年度培育能教導國小學生具有解決問題之能力與提高對科學的興趣之教師的研究 (計畫編號：NSC84-2511-S-133-010)。臺北市：臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
學位論文
1.Reichherzer, T. R.(2009)。A concept map-based approach to document indexing and navigation(博士論文)。Indiana University。  new window
圖書
1.教育部(2008)。國民中小學課程綱要「自然與生活科技」課程綱要。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
2.余民寧(1999)。有意義的學習：概念構圖法。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
3.余民寧(19970000)。有意義的學習：概念構圖之研究。臺北：商鼎文化。new window  延伸查詢new window
4.National Research Council(1996)。National Science Education Standards。Washington, DC：National Academy Press。  new window
圖書論文
1.Novak, J. D.(1996)。Concept mapping: A tool for improving science teaching and learning。Improving teaching and learning in science and mathematics。New York：Teachers College Press。  new window
2.Novak, J. D.、Gowin, D. B.(1984)。Concept mapping for meaningful learning。Learning how to learn。NY：Cambridge University Press。  new window
3.Treagust, D. F.(1995)。Diagnostic assessment of students’ science knowledge。Learning science in the schools: Research reforming practice。New Jersey。  new window
 
 
 
 
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