有鑑於校園閱讀風氣不佳，與學生表達能力日漸低落，本課程規劃多種書寫與表達活動，希望藉此強化學生下列四項能力：一、訓練學生寫作能力。二、引導學生反思。三、培養學生分析鑑賞能力。四、激發學生創意。為達上述目標，設計多項創意寫作教學活動：一、極短篇創作。二、小說接龍。三、「廣播劇」製作。四、「我為小說畫下美麗句點」-小說續寫。五、三行情書。六、歌詞改寫。 長久以來，台灣的學生習慣於教師講授的單向式教學，或許是一位認真的學習者，但卻可能無法明確精準地當所學表達出來。探究原因，因為我們較少機會讓學生彼此就課程主題加以討論、分享、表達。所以導致學生害怕發言，不敢表達，更甚者，不知如何表達。這對學生學習而言是一種損失。 本課程紮實地實施多次分組討論，實施成果相當不錯，讓學生有不一樣的學習方式。藉由本課程寫作與表達的授課單元活動設計，確實讓學生除了單向吸收之外，更能將所思所想化為文字陳述出來，強化表達之能力。並藉由分組討論，讓學生在潛移默化中領悟到文學的真、善、美，進而提升自我的人文關懷。

The course plan writing and expression, and hope to strengthen the ability of students. First, the training of students' writing skills. Second, to guide students to reflect. Third, students analyze appreciation. Fourth, to stimulate students' creativity. This course is designed creative writing activities: a short story writing. Second, take turns writing a novel. Third, radio production. Fourth, fiction writing. Fifth, the three lines of the letter. Six songwriting. This course is designed by writing activities to enhance students' ability to express. And through group discussions for students to better comprehend the literature to improve humanitarian care.