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外文摘要
引文資料
題名:
實習生自評學習成就、實習經驗、與其自我效能關係之探究
書刊名:
師資培育與教師專業發展期刊
作者:
呂文惠
/
王金國
作者(外文):
Lu, Wen-hui
/
Wang, Chin-kuo
出版日期:
2014
卷期:
7:1
頁次:
頁71-91
主題關鍵詞:
自我效能
;
師資培育
;
實習教師
;
Self-efficacy
;
Teacher education
;
Intern teacher
原始連結:
連回原系統網址
相關次數:
被引用次數:期刊(
1
) 博士論文(0) 專書(
1
) 專書論文(0)
排除自我引用:
1
共同引用:
66
點閱:49
在本研究中,研究者以Bandura(1977, 1997, 2001)的自我效能觀理論為基礎,探討實習生自評學習成效、實習成就感、社會性支持、實習學校滿意度、以及對師資培育機構的滿意度等因素對實習生教師生涯自我效能感的預測力。本研究以中部地區某師資培育機構之126位實習生為對象,以自編「實習生教育生涯自我效能量表」為研究工具,在其實習最後一個月之返校座談時填寫。結果發現在所有預測變項中,自評學習成效以及社會性支持能顯著地預測教師生涯自我效能,而實習教育階段別與公立與私立學校間無顯著差異。研究者也據此提出相關的研究及實務建議。
以文找文
In this study, the researchers applied the social learning model proposed by Bandura (1977, 1997, 2001) in exploring how the self-evaluated learning effects, perceived internship achievements, social support, satisfaction with internship schools, and satisfaction with teacher education institutes contribute to the self-efficacy of interns. A total of 126 interns participated in this study and completed questionnaires designed by the researchers. The results indicated that self-evaluated learning effects and social support significantly predict self-efficacy when all of the predictive factors were considered. No significant differences among the students interning at different school levels (kindergarten, elementary, and high school) or between the students interning at public and private schools were observed. Practical and theoretical suggestions are provided based on the results.
以文找文
期刊論文
1.
歐慧敏、曾玉芬(20090600)。學前教師工作壓力與因應策略之相關研究。幼兒教育研究,1,141-177。
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2.
Zuffianò, A.、Alessandri, J.、Gerbino, M.、Kanacri, B. P. L.、Di Giunta, L.、Milioni, M.、Caprara, G. V.(2013)。Academic achievement: The unique contribution of self-efficacy beliefs in self-regulated learning beyond intelligence, personality traits, and self-esteem。Learning and Individual Differences,23,158-162。
3.
呂文惠(20100700)。從自我認同探究鄉土教材融入生命教育課程。靜宜人文社會學報,4(2),213-233。
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4.
林慧瑜(19970400)。淺論師院實習生的生涯輔導。國民教育,37(4),7-18。
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5.
張民杰(20091200)。曼托對實習生任教後班級經營之影響。中等教育,60(4),60-81。
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6.
Bandura, A.(1997)。Self-efficacy。Harvard Mental Health Letter,13(9),4-6。
7.
Bloomfield, D.(2010)。Emotions and 'getting by': A pre-service teacher navigating professional experience。Asia-Pacific Journal of Teacher Education,38(3),221-234。
8.
Baumgartner, J. M.、Buchanan, T. K.、Casbergue, R. M.(2011)。Developmen-tally appropriate teacher education “prac-ticing what we preach”。Childhood Education,87(5),332-336。
9.
Bruinsma, M.、Jansen, P. W. A.(2010)。Is the motivation to become a teacher related to pre-service teachers1 intentions to remain in the profession?。European Journal of Teacher Education,33(2),185-200。
10.
Cassidy, S.(2012)。Exploring individual differences as determining factors in student academic achievement in higher education。Studies in Higher Education,37(7),793-810。
11.
Joët, G.、Usher, E. L.、Bressoux, P.(2011)。Sources of self-efficacy: An investigation of elementary school students in France。Journal of Educational Psychology,103(3),649-663。
12.
Phan, H. P.(2012)。The development of English and mathematics self-efficacy: A latent growth curve analysis。Journal of Educational Research,105(3),196-209。
13.
Schunk, D. H.(1989)。Self-efficacy and cognitive achievement: Implication for student with learning problems。Journal of Learning Disabilities,22(1),14-22。
14.
Bandura, A.、Barbaranelli, C.、Caprara, G. V.、Pastorelli, C.(1996)。Multifaceted impact of self-efficacy beliefs on academic functioning。Child Development,67(3),1206-1222。
15.
余民寧、陳柏霖、許嘉家(20101100)。教師憂鬱傾向的影響因素之研究。輔導與諮商學報,32(2),73-97。
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16.
李源順、林福來(20030300)。實習教師的學習:動機、身份與反思互動下的成長。科學教育學刊,11(1),1-25。
延伸查詢
17.
Bandura, Albert(2001)。Social cognitive theory: An agentic perspective。Annual Review of Psychology,52(1),1-26。
18.
張瑞村(20080600)。中等學校教育實習輔導教師教學輔導方式、實習教師工作價值觀與實習教師教學效能關係之研究。朝陽人文社會學刊,6(1),59-121。
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19.
Bandura, Albert(1993)。Perceived Self-efficacy in Cognitive Development and Functioning。Educational Psychologist,28(2),117-148。
20.
Bandura, Albert(1977)。Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change。Psychological Review,84(2),191-215。
21.
Cohen, Jacob(1992)。A power primer。Psychological Bulletin,112(1),155-159。
22.
Bandura, Albert(1982)。Self-Efficacy Mechanism in Human Agency。American Psychologist,37(2),122-147。
23.
Pajares, F.、Johnson, M. J.、Usher, E. L.(2007)。Sources of Writing Self-efficacy Beliefs of Elementary, Middle, and High School Students。Research in the teaching of English,42(1),104-120。
24.
Britner, S. L.、Pajares, F.(2006)。Sources of self-efficacy beliefs of middle school students。Journal of Research in Science Teaching,43(5),485-499。
會議論文
1.
Lu, W. H.、Lu, W. C.(200909)。Exploring the contributions of personal factors and environmental factors to mathematics learning achievements。Pa-on Educational Research。Wien, Austria。
2.
Lu, W. H.、Lin, M. C.(201009)。How students learn, how they feel about learning, and how well they learn?。European Conferences of Educational Research。Helsinki, Finland。
學位論文
1.
許光溫(2007)。臺北市公私立國民中學教師工作壓力與工作滿意之關係研究(碩士論文)。淡江大學,新北市。
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2.
許佩瑜(201006)。從教學自我效能探究台中市國小英語教師實施讀者劇場現況之研究(碩士論文)。靜宜大學,臺中市。
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3.
黃靜芳(1999)。實習教師工作滿意度與工作特性、實習輔導教師支持度之關係(碩士論文)。國立成功大學,臺南市。
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圖書
1.
Erikson, E. H.(1993)。Identity: Youth and Crisis。New York:W. W. Norton & Company。
2.
Britzman, Deborah P.(1991)。Practice Makes Practice: A Critical Study of Learning to Teach。Albany, NY:State University of New York Press。
3.
吳明隆(2010)。結構方程模式:AMOS的操作與應用。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
其他
1.
(20100412)。101年度高級中等以下學校及幼稚園教師資格檢定考試提前於4月12日放榜,http://tqa.ntue.edu.tw/index.html。
延伸查詢
2.
教育部(2010)。中華民國師資培育統計年報(九十九年版),http://www.edu.tw/files/bulletin/ B0036/中華民國師資培育統計年報99年版.pdf。
延伸查詢
圖書論文
1.
陳美玉(2003)。教學實習模式中實習教師的角色與任務。新教學實習手冊。臺北市:心理。
延伸查詢
2.
陳美玉(2003)。後現代教學實習模式--結構主義的教師專業訓練。新教學實習手冊。臺北:心理。
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