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題名：淺談課程統整的概念與應用--以大葉大學「臺灣特色主題」通識教育課群為例
書刊名：大葉大學通識教育學報
作者：宋秀娟 引用關係
作者(外文)：Sung, Linda Hsiu-chuan
出版日期：2014
卷期：14
頁次：頁125-135
主題關鍵詞：通識教育；課程統整；General education；Curriculum integration
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期刊論文
1.黃秋琴、蘇佐璽(20041200)。國中教師「課程統整模式」之運用研究。中等教育，55(6)，110-127。new window  延伸查詢new window
2.楊青琳(20101200)。論統整課程概念在技專校院通識音樂欣賞課程之應用。高餐通識教育學刊，6，75-93。  延伸查詢new window
3.Fogarty, R.(1991)。Ten ways to Integrative Curriculum。Education Leadership，49(2)，61-66。  new window
4.任慶儀(20091200)。課程統整的設計與應用。社會科教育研究，14，151-169。  延伸查詢new window
5.黃譯瑩(20020300)。系統典範作為引發典範躍遷的一種可能--以系統典範觀點探究「統整課程之課程發展」為例。科學教育學刊，10(1)，21-41。new window  延伸查詢new window
6.蘇占輕、朱傳崙(2004)。焦慮障礙的針剎療法。中西醫結合學報，2(4)，252-254。  延伸查詢new window
7.Palmer, J. M.(1991)。Planning wheels turn curriculum around。Educational Leadership，49(2)，57-60。  new window
8.Miller, J.(1992)。Towards a spiritual curriculum。Holistic Education Review，5(1)，43-49。  new window
9.劉淑如(20060600)。臺灣鄉土音樂在大專院校通識課程的藝術教育價值。高餐通識教育學刊，3，89-110。  延伸查詢new window
會議論文
1.Loepp, F.(1991)。Science, mathematics, and technology education。The Mississippi Valley Industrial Teacher Education Conference。Nashville, TN。  new window
2.郭為藩(1987)。通識教育的實施方式。大學通識教育研討會。新竹：清華大學人文社會學院。155-166。  延伸查詢new window
學位論文
1.張馨方(2011)。Drake課程統整思想之研究(碩士論文)。國立中正大學。  延伸查詢new window
2.高昌平(2000)。中美大學通識教育之比較研究(碩士論文)。國立暨南國際大學，南投。  延伸查詢new window
圖書
1.Nozick, R.(1989)。The Examined Life: Philosophical Mediations。New York：Simon & Schuster。  new window
2.林從一(2006)。國立政治大學校務發展研究計畫--整合型課程研究報告。臺北：政治大學。  延伸查詢new window
3.Drake, S. M.(1998)。Creating Integrative curriculum: Proven ways to Increasing Student Learning。Ontario：Catharines。  new window
4.Drake, S. M.(1992)。A story model: An integrated curriculum project。Ontario：Catharines。  new window
5.Clark, Barbara(1986)。Optimizing Learning: The Integrative Education Model in the Classroom。Columbus, Ohio：Merrill Publishing Company。  new window
6.李坤崇、歐慧敏(2000)。統整課程理念與實務。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
7.Drake, Susan M.、黃光雄、方德隆、卯靜儒、高新建、黃淑慧、葉郁菁、蔡清田、甄曉蘭、顧瑜君(2001)。統整課程的設計 : 證實能增進學生學習的方法。高雄市：麗文文化。  延伸查詢new window
8.Drake, S. M.(1993)。Planning integrated curriculum: The call to adventure。Alexandria, VA：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
9.Beane, James A.(1997)。Curriculum integration: Designing the core of democratic education。Teachers College, Columbia University。  new window
10.方德隆(2001)。課程理論與實務。高雄市：麗文文化公司。  延伸查詢new window
11.Jacobs, Heidi Hayes(1989)。Interdisciplinary Curriculum: Design and Implementation。Alexandria, Virginia：Association for Supervision and Curriculum Development。  new window
12.Kincheloe, Joe L.、Steinberg, Shirley R.(1997)。Changing Multiculturalism。Open University Press。  new window
其他
1.教育部(2014)。教育部辦理補助現代公民核心能力課程計畫徵件須知，http://hss.edu.tw/wSite/mp?mp=4。  延伸查詢new window
2.教育部(2014)。教育部辦理補助大學跨科際問題解決導向課程計畫徵件須知，http://shs.ntu.edu.tw/。  延伸查詢new window
3.詹康(20110716)。全球在地化精神昇華臺灣文化活力。  延伸查詢new window
圖書論文
1.宋秀娟(2009)。通識教育理念之基礎。大學通識音樂課程教學成效之研究--以大葉大學「音樂風格與詮釋」為例。臺北：新文京。  延伸查詢new window
2.宋秀娟(2012)。培育「樂」活公民--「台灣音樂傳統與現代」課程設計。大專院校美學素養教學參考手冊。彰化：大葉大學。  延伸查詢new window
3.Asanuma, S.(2003)。Japanese educational reform for the 21st century: The impact of the New Course of Study toward the postmodern era in Japan。International handbook of curriculum research。London：LEA。  new window
 
 
 
 
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