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題名:日本語聴解要約能力の養成
書刊名:銘傳日本語教育
作者:徐希農 引用關係
作者(外文):Hsu, His-nung
出版日期:2014
卷期:17
頁次:頁115-133
主題關鍵詞:跟述關鍵字筆記概要整理シャドーイングキーワードノートテイキング要約ShadowingNote-takingKeywordSummarize
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國內日語相關科系的課程架構上,對於日語聽力訓練課程皆有納入。或稱日語實習,或稱日語訓練。雖然名稱不盡相同,但其目的無非是配合各個學習階段,強化日語的聽解能力。就聽解能力的訓練而言,在不同的學習階段,有著不同的學習目標。目前市售的聽力訓練教材,大多著重在選擇與填充的能力訓練。本稿嘗試將日本網路即時新聞,以概要整理的訓練方式幫助學習者掌握整個談話內容。並針對課程的進行方式與課程執行後的效果提出檢討。
In Taiwan,the subject of Japanese listening,sometimes named Japanese practice or Japanese training, isessentially included in the curriculum of Japanese language related departents.Although the title varies,the aim is universal,which is to streng then students' ability in summarizing.For Japanese listening training,several goals are set depending on different learning steps. As for Japanese listening materials sold nationwide,it seems that the trainings are mostly focusing on how to answer' multiple choices'and'filling in blanks' questions. By using online news stories as materials,this study,through summarizing training,helps learners have a better under standing of the news reports. The ways of teaching and the course effects are as well examined.
會議論文
1.江秀姿(2013)。跟述練習在日語聽力課程之運用及問題點。銘傳大學2013國際學術研討會應用日語教育的理論與實踐大會,149-156。  延伸查詢new window
2.徐希農(2013)。初級日語聽力訓練之概要整理與筆記。銘傳大學2013國際學術研討會應用日語教育的理論與實踐大會,157-161。  延伸查詢new window
3.徐希農(2014)。日語新聞之速記訓練。銘傳大學2014國際學術研討會應用日語教育的理論與實踐大會,93-95。  延伸查詢new window
4.劉百齢(2012)。Moodleを利用した学習効果--学習履歷の解析に基づいて。2012年中國文化大学日本語文学系--跨域性日語教育學國際學術研討會,65-75。  延伸查詢new window
圖書
1.林超倫(2004)。實戰口譯實戰練習。經典傳訊文化股份有限公司。  延伸查詢new window
2.劉敏華(2008)。逐步口譯與筆記。台北:書林出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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