期刊論文| 1. | 林穎昭(201006)。臺北市高中職普通班教師對融合教育態度之調查研究。中等教育，61(2)，46-67。 延伸查詢 |
| 2. | Brouck, E. C.(2005)。Secondary special educators: Perspectives of pre-service preparation and satisfaction。Teacher Education and Special Education，28(2)，125-139。  |
| 3. | Fullerton, A.、Ruben, B. J.、Mcbride, S.、Bert, S.(2011)。Development and design of a merged secondary and special education teacher preparation program。Teacher Education Quarterly，38(2)，27-44。 |
| 4. | 柯雅齡(2012)。國內融合教育支援服務運作之評析。台灣教育評論育刊，1(8)，38-41。 延伸查詢 |
| 5. | Cheney, D.、Barringer, C.(1995)。Teacher conference, student diversity, and staff training for the inclusion of middle school students with emotional and behavioral disorders。Journal of Emotional and Behavioral Disorders，3，174-182。 |
| 6. | Gunter, P. L.、Coutinho, M. J.、Cade, T.(2002)。Classroom factors linked with academic gains among students with emotional and behavioral problems。Preventing School Failure，46(3)，126-132。 |
| 7. | 周杏樺(20060400)。談普通班教師面對身心障礙學生的壓力與因應策略。臺灣教育，638，35-37。 延伸查詢 |
| 8. | 林俊瑩、林玟秀、陳佑任(20130300)。學前教師特教工作勝任感與工作滿意度的影響機制：學歷、年資與專業訓練的作用。教育研究與發展期刊，9(1)，117-142。 延伸查詢 |
| 9. | 賴翠媛(19980200)。國小教師如何轉介及教導特殊兒童。教師之友，39(1)，52-56。 延伸查詢 |
| 10. | 毛連塭(19941200)。當前特殊教育的兩個重要理念。特教新知通訊，2(3)，1-2。 延伸查詢 |
| 11. | 李水源、陳琦蓉(20030900)。普通班教師面對身心障礙學生之工作壓力與因應策略之研究。臺北市立師範學院學報．教育類，34，1-20。 延伸查詢 |
| 12. | 周俊良、李新民、許籃憶(20050700)。學前階段特殊教育教師因應策略與工作壓力之相關研究。特殊教育學報，21，79-102。 延伸查詢 |
| 13. | 徐瓊珠、詹士宜(20081200)。國小教師對不同類別身心障礙學生就讀普通班意見之調查研究。特殊教育與復健學報，19，25-49。 延伸查詢 |
| 14. | 黃麗娟、王振德(20030900)。身心障礙資源班實施指標之研究--以北區七縣市為例。特殊教育研究學刊，25，27-41。 延伸查詢 |
| 15. | Phillips, S. D.、Christopher-Sisk, E. K.、Gravino, K. L.(2001)。Making career decisions in a relational context。Counseling Psychologist，29(2)，193-213。 |
| 16. | Baron, R. M.、Kenny, D. A.(198612)。The Moderator-Mediator Variable Distinction in Social Psychological Research: Conceptual, Strategic, and Statistical Considerations。Journal of Personality and Social Psychology，51(6)，1173-1182。 |
| 17. | 邱上真(20010700)。普通班教師對特殊需求學生之因應措施、所面對之困境以及所需之支持系統。特殊教育研究學刊，21，1-26。 延伸查詢 |
| 18. | 吳武典(19980600)。教育改革與特殊教育。教育資料集刊，23，197-220。 延伸查詢 |
| 19. | 鈕文英(20060600)。國小融合班教師班級經營策略之研究。特殊教育學報，23，147-183。 延伸查詢 |
| 20. | 王天苗(20090600)。「特殊教育長期追蹤資料庫」簡介。人文與社會科學簡訊，10(3)，108-116。 延伸查詢 |
學位論文| 1. | 章寶瑩(2012)。新北市學前教師融合教育專業知能與態度之研究(碩士論文)。東海大學。 延伸查詢 |
| 2. | 林穎昭(2009)。臺北市高中職普通班教師對融合教育之態度調查研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 3. | 楊瑤華(2008)。政府機構採購專業人員訓練與職務勝任感之研究--以台東縣為例(碩士論文)。國立臺東大學。 延伸查詢 |
| 4. | 李佳勳(2012)。屏東縣融合教育班教師特殊教育專業知能學習需求及相關因素之研究(碩士論文)。國立中正大學。 延伸查詢 |
| 5. | 蔡佩眞(2013)。融合教育中的學前教師特教專業知能、特教支援服務需求與滿意度之調查研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。 延伸查詢 |
| 6. | 蔡婉莎(2010)。中部地區學前教師融合教育專業知能與專業成長之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中市。 延伸查詢 |
| 7. | 鄭惠甄(2013)。桃園縣國小普通班教師融合教育專業知能需求與具備程度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。 延伸查詢 |
| 8. | 賴淑豪(2010)。融合教育下國小普通班教師的特殊教育專業知能之探究(碩士論文)。國立嘉義大學，嘉義。 延伸查詢 |
| 9. | 謝秀貞(1994)。醫社會工作者在職訓練與職務勝任感之研究(碩士論文)。東海大學。 延伸查詢 |
| 10. | 蘇燕華(2000)。融合教育的理想與挑戰--國小普通班教師的經驗(碩士論文)。國立臺灣師範大學。 延伸查詢 |
| 11. | 鐘梅菁(2000)。學前教師實施融合教育之專業知能與困擾問題研究(博士論文)。彰化師範大學。 延伸查詢 |