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題名：國小特殊教育教師參與專業研習活動對個人診斷與評量能力發展之研究
書刊名：特殊教育發展期刊
作者：鐘郁芳／簡梅瑩 引用關係
作者(外文)：Chung, Yu-fang／Chien, Mei-ying
出版日期：2015
卷期：60
頁次：頁67-82
主題關鍵詞：特殊教育教師；專業研習活動；專業發展；診斷與評量；Diagnosis and assessment；In-service training programs；Professional development；Special education teachers
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期刊論文
1.梁碧明、連君瑋(20111100)。良師典範：優秀特教教師的教師角色與教育信念之探究。教育與多元文化研究，5，41-81。new window  延伸查詢new window
2.陳舜芬、丁志仁、洪儷瑜(19960300)。師資培育與教師進修制度的檢討。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，37，39-100。  延伸查詢new window
3.陳清溪(20040800)。淺談特殊教育教師的專業成長。研習資訊，21(4)，41-48。  延伸查詢new window
4.陳昭儀(20120300)。資優教育教師之專業能力與專業成長歷程探析。資優教育，122，1-8。  延伸查詢new window
5.黃榮真(20040900)。師院聽障生特教實習教學省思與專業發展之研究。特殊教育與復健學報，12，177-204。new window  延伸查詢new window
6.顏國樑、倪惠軒(2010)。教師專業學習社群--教師專業成長新取向。臺灣教育發展論壇，1，1-30。  延伸查詢new window
7.簡梅瑩(20080300)。促進反思教學發展與實施之行動研究。中等教育，59(1)，22-35。new window  延伸查詢new window
8.黃坤錦(2003)。教師在職進修與教師專業發展。教育資料集刊，28，241-258。new window  延伸查詢new window
9.王家通(19940200)。突破教師進修的瓶頸。教師天地，68，23-27。  延伸查詢new window
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11.李偉清(20061200)。國小資優班教師在職進修之需求評估。資優教育研究，6(2)，25-57。  延伸查詢new window
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14.劉鎮寧(2013)。中小學教師進修及進階政策之分析。學校行政，85，173-189。  延伸查詢new window
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16.Ruhland, S. K.、Bremer, C. D.(2002)。Professional development needs of novice career and technical education teachers。Journal of career and technical education，19(1)，18-31。  new window
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會議論文
1.林寶貴(2004)。啟聰班教師的角色與功能。身心障礙相關專業人員專業整合研習會議。臺北市：行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
2.陳木金、王素芸、楊念湘(2011)。我國高級中等以下學校暨幼稚園教師在職進修研習課程規劃之研究。2011年師資培育的黃金十年國際學術研討會。臺中教育大學。  延伸查詢new window
3.廖聖惠、呂翠華(2010)。一位國小資源班教師實施合作諮詢促進專業成長之行動研究。2010特殊教育學術研討會暨中華民國特殊教育學會北區會員大會。臺北教育大學。  延伸查詢new window
研究報告
1.陳心怡、洪儷瑜(2006)。特殊教育心評老師專業角色之研究 (計畫編號：NSC93-2413-H-003-020)。  延伸查詢new window
學位論文
1.鄭雅莉(2004)。特殊幼兒融合教育品質之研究(博士論文)。國立彰化師範大學。new window  延伸查詢new window
2.顏鳴辰(2013)。高雄市國民中學教師參與專業學習社群與專業發展關係之研究(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
3.吳佳臻(2006)。國民中學特殊教育教師在職進修需求之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
4.彭仁晃(2000)。國民小學實施學校本位教師進修現況及其成效之研究(碩士論文)。國立臺北師範學院，臺北市。  延伸查詢new window
5.柯惠青(2007)。成立教師成長團促進教師專業成長之行動研究以學校本位課程設計為例(碩士論文)。國立屏東教育大學。  延伸查詢new window
6.張素貞(2004)。國民小學身心障礙資源班教師專業成長之研究--以知能分析和方案規劃為例(博士論文)。國立臺灣師範大學。new window  延伸查詢new window
7.朱建英(2005)。心理評量人員角色與執行現況之研究--以台中縣為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
8.侯儒燕(2007)。臺北縣特殊教育心理評量人員工作執行狀況之研究(碩士論文)。國立彰化師範大學。  延伸查詢new window
9.楊萬教(2004)。特殊教育心理評量教師專業能力之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
10.趙文漢(2001)。我國職校特殊教育師資在職進修制度之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
11.謝雅惠(2005)。桃園縣特殊教育心理評量人員工作困擾及解決方式之探討(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
12.李俊湖(1992)。國小教師專業成長與教學效能關係之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學。  延伸查詢new window
13.呂錘卿(2000)。國民小學教師專業成長的指標及其規劃模式之研究(博士論文)。國立高雄師範大學。new window  延伸查詢new window
圖書
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4.何華國(2003)。啟智教育研究。臺北：五南。  延伸查詢new window
5.王天苗、王雅瑜、黃俊榮、曲俊芳(2003)。特殊教育相關專業服務作業手冊。臺北市：教育部特殊教育工作小組。  延伸查詢new window
6.黃瑞珍(2007)。優質IEP：以特教學生需求為本位的設計與目標。臺北市：心理。  延伸查詢new window
7.饒見維(2003)。教師專業發展：理論與實務。臺北：五南。  延伸查詢new window
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其他
1.吳清山(2009)。教育111的理念，http://ppt.cc/hgct。  延伸查詢new window
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圖書論文
1.吳清基、黃乃熒、吳武典、高新建、周淑卿、林育瑋、李大偉、黃譯瑩(2007)。各師資類科教師專業標準之研究。教師評鑑與專業成長。臺北：心理出版社。  延伸查詢new window
2.吳武典(2011)。臺灣特殊教育之發展與應興應革。臺灣百年教育之回顧與展望。臺北：國家教育研究院籌備處。  延伸查詢new window
3.簡明建、邱金滿(2000)。特殊教育的發展與指標。特殊教育理論與實務。臺北：心理。  延伸查詢new window
4.王文科(2009)。緖論：特殊教育的定義、發展與趨勢。新特殊教育通論。臺北市：五南。  延伸查詢new window
5.蔡培村(19960000)。我國實施中小學教師職級制度的基本構想。教師生涯與職級制度。高雄：麗文文化。new window  延伸查詢new window
 
 
 
 
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