期刊論文| 1. | 朱宏一(2004)。漢語詞綴的定義、範圍、特點和識別--兼析《漢語水平等級標準與語法等級大綱》的詞綴問題。語文研究，2004(4)=93，32-37。 延伸查詢 |
| 2. | 王小玲(2011)。HSK語法大綱與教學語法的比較分析。語文學刊：基礎教育版，2011(3)，1-6。 延伸查詢 |
| 3. | 文美振(2004)。談《漢語水平等級標準與語法等級大綱》中幾個語法問題。雲南師範大學學報(對外漢語教學與研究版)，2004(6)，39-42。 延伸查詢 |
| 4. | 李蕊、周小兵(2005)。對外漢語教學助詞「著」的選項與排序。世界漢語教學，2005(1)，64-70。 延伸查詢 |
| 5. | 吳門吉、周小兵(2005)。意義被動句與「被」字句習得難度比較。漢語學習，2005(1)，62-65。 延伸查詢 |
| 6. | 吳春仙(2001)。《漢語水平等級標準與語法等級大綱》中幾個值得討論的語法問題。暨南大學華文學院學報，2001(2)，12-15。 延伸查詢 |
| 7. | 胡培安(2006)。漢語句型難度等級制約因素綜合考察。海外華文教育，2006(2)，53-59。 延伸查詢 |
| 8. | 孫瑞珍(1995)。中高級漢語教學語法等級大綱的研製與思考。語言教學與研究，1995(2)，96-106。 延伸查詢 |
| 9. | 竟成(1999)。我們究竟需要什麼樣的語法大綱。世界漢語教學，1999(3)，91-97。 延伸查詢 |
| 10. | 陳裙、周小兵(2005)。比較句語法項目的選取和排序。語言教學與研究，2005(2)，22-23。 延伸查詢 |
| 11. | 劉英林(1995)。關於《漢語水平等級標準》的幾個問題。語言文字應用，1995(4)，79-84。 延伸查詢 |
| 12. | 劉英林、李明(1997)。《語法等級大綱》的編制與定位。語言教學與研究，1997(4)，81-93。 延伸查詢 |