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題名：教師定位與補救教學實施的關係--以臺北市某國中數學科教學為例
書刊名：中等教育
作者：鐘文傑／曹博盛
作者(外文)：Chung, Wen-chie／Tsao, Poson
出版日期：2016
卷期：67:3
頁次：頁66-74
主題關鍵詞：補救教學；教師定位；教學設計
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期刊論文
1.黃郁倫(20110400)。激發學習的快樂與潛能--「學習共同體」在日本教育改革中的導入及實行。教師天地，171，39-42。  延伸查詢new window
會議論文
1.張新仁(2000)。補救教學面面觀。九年一貫課程改革下補救教學方案研討會。國立高雄師範大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Stanfield, Brian、陳淑婷、林思玲(2010)。ORID學問：100種提問力創造200倍企業力。臺北市：開放智慧引導科技。  延伸查詢new window
2.Vygotsky, Lev Semenovich、Cole, Michael、John-Steiner,‎ Vera、Scribner, Sylvia、Souberman, Ellen(1978)。Mind in Society: The Development of Higher Psychological Processes。Harvard University Press。  new window
3.Ausubel, David Paul(1963)。The psychology of meaningful verbal learning: an introduction to school learning。Grune & Stratton, Inc.。  new window
4.Anderson, Lorin W.、Krathwohl, David R.、Airasian, Peter、Cruikshank, Kathleen、Mayer, Richard、Pintrich, Paul、Raths, James、Wittrock, Merlin(2001)。Taxonomy for Learning, Teaching and Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objectives。Longman。  new window
其他
1.曾憲鈺(2011)。管理者與領導者的差別，http://www.innofaci.com/2011/10/24/管理者與領導者的差別。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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