| 期刊論文| 1. | Gross, M. U. M.(1999)。Small poppies: Highly gifted children in the early years。Roper Review，21(3)，207-234。   | | 2. | 郭靜姿(20110900)。資優與障礙的融合學習：以「學前資優幼兒多元智能與問題解決能力充實方案」為例。資優教育，120，1-10。 延伸查詢 | | 3. | 陳龍安、金瑞芝(19960600)。學前資優兒童教育。教育資料集刊，21，283-299。 延伸查詢 | | 4. | 王為國(20010600)。多元智能理論在幼兒教育之應用--以光譜計畫為例。臺灣教育，606，10-20。 延伸查詢 | | 5. | 郭靜姿(20030900)。走在三十年後：一個學前資優教育方案的開始。資優教育，88，7-17。 延伸查詢 | | 6. | 江美惠(20110900)。從幼兒教育找路：資優教育尋寶記。資優教育，120，28-34+10。 延伸查詢 | | 7. | 吳淑敏、彭嘉珈(20111200)。學前資優充實方案之實施。資優教育，121，1-9。 延伸查詢 | | 8. | Renzulli, J. S.(1978)。What makes giftedness? Reexamining a definition。Phi Delta Kappan，60(5)，180-184。 | 圖書| 1. | Renzulli, J. S.、Reis, S. M.(1997)。The schoolwide enrichment model: A how-to guide for educational excellence。Creative Learning Press。 | | 2. | 王文伶(20020000)。學前資優兒童的特質與教育。臺北：心理。 延伸查詢 | | 3. | Davis, G. A.、Rimm, S. B.(2004)。Education of the Gifted and Talented。Boston, MA：Pearson Education：Allyn & Bacon。 | | 4. | Gardner, Howard(1999)。Intelligence reframed: Multiple intelligences for the 21st century。New York, NY：Basic Books。 | | 5. | Renzulli, J. S.(1977)。The enrichment triad model: A guide for developing defensible programs for the gifted and talented。Creative Learning Press。 | | 6. | Clark, B.(2002)。Growing up gifted: Developing the potential of children at home and at school。Columbus, OH：Merrill Publishing。 | | 7. | Johnsen, S. K.(2012)。NAGC Pre-K-Grade 12 Gifted Education Programming Standards: A Guide to Planning and Implementing High-Quality Services。Waco, Texas：PrufrockPress,Inc。 | | 8. | 教育部(2008)。中華民國資優教育白皮書。臺北：教育部。 延伸查詢 | 圖書論文| 1. | Renzulli, J. S.(1986)。The Three-Ring Conception of giftedness: A developmental model for creative productivity。Conceptions of giftedness。New York：Cambridge University Press。 | |