伯恩斯坦的教育社會學理論：符碼與教育機制之介紹__臺灣人文及社會科學引文索引資料庫

:::

詳目顯示

回上一頁

第 1 筆 / 總合 1 筆

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

/1頁

來源文獻資料

題名：	伯恩斯坦的教育社會學理論：符碼與教育機制之介紹
書刊名：	臺灣教育社會學研究
作者：	王瑞賢／蘇峰山／方德隆／沈姍姍
出版日期：	2016
卷期：	16:2
頁次：	頁153-182
主題關鍵詞：	伯恩斯坦；教育社會學；符碼；教育論述；Basil Bernstein
原始連結：	連回原系統網址
相關次數：	被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0) 排除自我引用:0 共同引用:0 點閱:49

推文
推薦
引用網址
引用嵌入語法
轉寄

第一頁

上一頁

下一頁

最後一頁

:::

相關期刊
相關論文
相關專書
相關著作
熱門點閱

1.	伯恩斯坦《邁向教育傳遞理論》評述
2.	結構主義、符碼理論與伯恩斯坦

無相關博士論文

無相關書籍

無相關著作

1.	書評：[R. N. Gross] «Public vs. Private: The Early History of School Choice in America»
2.	審議民主及其不滿：以參與式預算先驅計畫的質疑或反對理由為例(2015~2018)
3.	障礙立法發展與法律權益
4.	西方社會障礙歷史與文化
5.	「互為主體師生關係」的教育學實踐：以東南亞移工自我敘事紀錄片教學為例
6.	從教育社會學視角探察Hilda Taba社會科課程發展理論
7.	書評：[Laurie Cooper Stoll著]《教室中的種族與性別：教師、特權和持久不變的社會不平等》(2013)
8.	顏面損傷者之生活品質及其影響因素之探討：以陽光社會福利基金會為例
9.	朝向障礙融合觀點的COVID-19因應對策：國際障礙聯盟的10點建議
10.	民主創新與公共價值創造的實踐--以臺灣都會區參與式預算為例
11.	韋伯《新教倫理與資本主義精神》研討
12.	參與式預算提案類型與操作模式之經驗--以高雄市105年度參與式預算推動計畫為例
13.	Dan C. Lortie教師文化的三個主義
14.	戰後臺灣國小教科書中的障礙者意象分析
15.	翻譯：Critical Pedagogy本土實踐的開始--不/只是個名義的問題

QR Code

QRCODE