圖書| 1. | Bereiter, C.(2002)。Education and Mind in the Knowledge Age。Lawrence Erlbaum Associates。   |
| 2. | Fullan, M.、Hargreaves, A.(1998)。What's worth fighting for in education?。Buckingham：Open University Press。 |
| 3. | Dewey, John(1922)。Human nature and conduct: An introduction to social psychology。New York, NY：Henry Holt and Co.。 |
| 4. | Searle, John R.(2010)。Making the Social World: the Structure of Human Civilization。Oxford University Press。 |
| 5. | Kelly, A. V.、呂敏霞(2007)。課程理論與實踐。北京：中國輕工業出版社。 延伸查詢 |
| 6. | 章文虛(1961)。孟子新譯。香港：宏業書局。 延伸查詢 |
| 7. | 黃培鈺(20020430)。生命教育通論。臺北市：新文京出版社。 延伸查詢 |
| 8. | Slavin, R. E.(1997)。Educational psychology: Theory and practice。Boston。 |
| 9. | Searle, J.、王巍(2005)。心靈的再發現。北京：中國人民大學出版社。 延伸查詢 |
| 10. | 鈕則誠(2004)。生命教育概論：華人應用哲學取向。臺北：揚智文化。 延伸查詢 |
| 11. | Adler, Alfred、Ansbacher, Heinz L.、Ansbacher, Rowena R.(1956)。The individual psychology of Alfred Adler: A systematic presentation in selection from his writings。New York, NY：Harper & Row。 |
| 12. | 冀劍制(2012)。心靈風暴：當代西方意識哲學的概念革命。台北：台灣商務印書館。 延伸查詢 |
| 13. | 王海明(2008)。倫理學導論。上海市：復旦大學。 延伸查詢 |
| 14. | 高文、徐斌艷、吳剛(2008)。建構主義教育研究。北京市：教育科學。 延伸查詢 |
| 15. | 陳來(2001)。有無之境：王陽明哲學的精神。臺北市：佛光。 延伸查詢 |
| 16. | 郭斯萍(2011)。無我之我：程朱理學之精神自我思想研究。濟南市：山東教育。 延伸查詢 |
| 17. | 張天寶(2002)。主體性教育。北京市：教育科學。 延伸查詢 |
| 18. | 許葆雲(2014)。梁啟超講陽明心學。西安市：陜西人民。 延伸查詢 |
| 19. | 馮建軍(2004)。生命與教育。北京市：教育科學出版社。 延伸查詢 |
| 20. | 彭國翔(2013)。重建斯文：儒學與當今世。北京市：北京大學。 延伸查詢 |
| 21. | 堯新瑜(2004)。學校道德課程解論。上海市：華東師範大學。 延伸查詢 |
| 22. | 蒙培元(1991)。中國心性論。臺北市：臺灣學生。 延伸查詢 |
| 23. | 蒙培元(2006)。王陽明「致良知」方法之研究。臺北市：文史哲。 延伸查詢 |
| 24. | 鄭震(2014)。另類視野--論西方建構主義社會學。北京市：中國社會科學。 延伸查詢 |
| 25. | 賴永海(2012)。中國佛性論。江蘇人民出版社。 延伸查詢 |
| 26. | 霍韜晦(2014)。當代文化批判--一個東方人文學者的回應。香港：法住。 延伸查詢 |
| 27. | 謝木水(2010)。人之為人：神學人類學素描。士姑來：協傳培訓中心。 延伸查詢 |
| 28. | Almaas, A.、胡因夢(2007)。自我的真相。深圳市：深圳報業集團。 延伸查詢 |
| 29. | Anderson, R.、葉汀(2012)。論成為人：神學人類學專論。上海市：上海三聯。 延伸查詢 |
| 30. | Gertler, B.、徐竹(2013)。自我知識。北京市：華夏。 延伸查詢 |
| 31. | Glendon, M.、周威(2006)。權利話語--窮途末路的政治言辭。北京市：北京大學。 延伸查詢 |
| 32. | Jacquard, A.、黃旭穎(2001)。我控訴霸道的經濟。桂林市：廣西師範大學。 延伸查詢 |
| 33. | Adler, A.(1999)。The practice and theory of individual psychology。London：Routledge。 |
| 34. | Erickson, H. L.、Lanning, L. A.(2014)。Transitioning to concept-based curriculum and instruction: How to bring concept and process together。Corwin Press。 |
| 35. | Goeke, J. L.(2009)。Explicit instruction: A framework for meaningful direct teaching。Merrill。 |
| 36. | Kiewra, K. A.(2009)。Teaching how to learn: The teacher's guide to student success。Thousand Oaks, CA：Corwin。 |
| 37. | Killen, R.(2009)。Effective teaching strategies: Lessons from research and practice。South Melbourne, VIC：Cengage Learning Australia。 |
| 38. | Marcuse, H.(1991)。One-dimensional man: Studies in ideology of advanced industrial society。Boston, MA：Beacon。 |
| 39. | Reitz, C.(2009)。Marcuse s challenge to education。New York, NY：Rowman & Littlefield。 |
| 40. | Rhodes, J.(2013)。Narrative CBT: Distinctive features。Florence, KY：Routledge。 |
| 41. | Sandler, J.、Dare, C.、Holder, A.、Dreyer, A. U.(1997)。Freud's models of the mind: An introduction。London：International Universities Press。 |
| 42. | Weaver, Richard M.(1948)。Ideas have consequences。Chicago：The University of Chicago Press。 |
| 43. | 蔡方鹿(2009)。宋明理學心性論。巴蜀書社。 延伸查詢 |
| 44. | 王陽明、吳光、錢明、董平、姚延福(1992)。王陽明全集。上海市：上海古籍出版社。 延伸查詢 |
| 45. | Kirschenbaum, H.(1977)。Advanced value clarification。La Jolla, CA：University Associates。 |