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題名：探討「登山型」的課題設計及其教育意義
書刊名：通識學刊：理念與實務
作者：羅素娟
作者(外文)：Lo, Su-chuan
出版日期：2017
卷期：5:2
頁次：頁41-73
主題關鍵詞：跨文化能力；知識整合；登山型課題設計；Cross-cultural ability；Integration of knowledge；Mountain-climbing type projects
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期刊論文
1.黃俊傑(20070100)。二十一世紀的大學專業教育與通識教育：互動與融合。通識學刊，1(2)，1-27。new window  延伸查詢new window
2.林從一(20141000)。臺灣通識教育發展歷程。長庚人文社會學報，7(2)，191-253。new window  延伸查詢new window
3.李隆盛、楊叔蓉(20150700)。善用主動學習轉化課堂教學。臺灣教育評論月刊，4(7)，50-54。  延伸查詢new window
4.閻自安(2015)。問題導向式行動學習的整合應用：以高等教育為例。課程研究，10(1)，51-69。  延伸查詢new window
5.劉蔚之、彭森明(20080400)。歐盟「關鍵能力」教育方案及其社會文化意涵分析。課程與教學，11(2)，51-78。new window  延伸查詢new window
6.羅素娟(20111200)。教養科目としての日本文化のコース‧デザインと実践--異文化間能力の養成を目指して。台灣日語教育學報，17，171-187。new window  延伸查詢new window
圖書
1.關秉寅(2006)。問題導向與行動導向的通識教育（96-99年度通識教育中綱計畫：95年度子計畫）。臺北市：教育部顧問室。  延伸查詢new window
2.市坪誠、油谷英明、小林淳哉、下郡啓夫、本江哲巧(2016)。授業力アップアクティブ．ラーニング。東京：実教出版株式会社。  延伸查詢new window
3.佐藤學(2012)。学校を改革する学びの共同体の構造と実践。東京：岩波書店。  延伸查詢new window
4.鈴木克明、市川尚、根本淳子(2016)。インストラクショナルデザインの道具箱101。京都：北大路書房。  延伸查詢new window
其他
1.日本中央教育審議会(2016)。新たな未来を築くための大学教育の質的転換に向けて--生涯学び続け、主体的に考え る力を育成する大学へ(答申)之書面用語集，http://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chukyo/chukyo0/toushin/1325047.htm.12.20。  延伸查詢new window
2.国立教育政策研究所(2013)。社会の変化に対応する資質や能力を育成する教育課程編成の基本原理，https://www.nier.go.jp/kaihutsu/pdf/Houkokusho-5.pdf。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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