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題名：國小校長專業發展實驗課程之探究：蘇格拉底對話法之應用
書刊名：教育科學期刊
作者：林信志／劉藍芳／洪啟昌
作者(外文)：Lin, Hsin-chih／Liu, Lan-fang／Hung, Chi-chun
出版日期：2017
卷期：16:1
頁次：頁131-156
主題關鍵詞：校長專業發展；在職校長；蘇格拉底對話法；Professional development；School principal；The Socratic dialogue
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本研究以蘇格拉底對話法做為校長專業發展實驗課程，其執行步驟主要程序為導入主題、選擇案例、分析案例、回溯抽象。研究主要目的係了解蘇格拉底對話法運用於校長專業發展課程之優缺點及可行性。研究對象為六位資深的國小在職校長，研究資料蒐集包含蘇格拉底對話觀察表、蘇格拉底對話心得回饋表及對話過程詳實紀錄逐字稿。研究發現蘇格拉底對話法實驗課程：一、能強化校長反思教育議題。二、能協助校長釐清複雜抽象的教育議題。三、適合在職校長的進階研習。四、可能受限於參與人數與時間。
In this research, the Socratic Dialogue method is applied to principal professional development courses. The research subjects are six senior primary school principals, and the research data are collected from observation sheet, experience feedback, and verbatim text. In brief, the main findings are as follows: 1. The experimental course can really strengthen the principals' reflective skills in educational issues. 2. The experimental course does help the principals to clarify complex and abstract educational topics. 3. The experimental course is ideal for principals' advanced learning. 4. The possible limitations of the experimental course are the number of participants and the time.
期刊論文
1.Daresh, J. C.(1997)。Improving principal preparation: A review of common strategies。NASSP Bulletin，81(585)，3-8。  new window
2.陳佩英、林子斌(20150600)。以異業合作的行動研究發展校長專業增能課程。教育實踐與研究，28(1)，131-166。new window  延伸查詢new window
3.林明地(20090600)。校長學習與研究方法新趨勢：「設計研究」的應用。教育行政論壇. 屏東教育大學，1(1)，89-106。new window  延伸查詢new window
4.秦夢群(20070900)。校長培育制度之趨勢分析：以英、美及新加坡為例。學校行政，51，1-18。  延伸查詢new window
5.Knežić, D.、Wubbels, T.、Elbers, E.、Hajer, M.(2010)。The Socratic Dialogue in Teacher Education。Teaching and Teacher Education，26(4)，1104-1111。  new window
6.Keith, D. L.(2011)。Principal desirability for professional development。Academy of Educational Leadership Journal，15(2)，95-128。  new window
7.Kelley, D.(2016)。Powerful professional development。Principal Leadership，17(2)，41-43。  new window
8.Ketelle, D.(2006)。The role of dialogue in principal support。Leadership，35(5)，32-35。  new window
9.Lin, H. C.(2013)。PLS path modeling of usefulness, satisfaction and behavioral intention of professional development programs for school principals。International Journal of Innovative Management, Information & Production，4(3)，25-37。  new window
10.O'Brien, J.、Torrance, D.(2005)。Professional learning for school principals: Developments in Scotland。Education Research and Perspectives，32(2)，165-181。  new window
11.Salazar, P. S.(2007)。The professional development needs of rural high school principals: A seven-state study。Rural Educator，28(3)，20-27。  new window
12.Watson, Sandy、Miller, T.、Johnston, L.、Rutledge, V.(2006)。Professional development school graduate performance: Perceptions of school principals。The Teacher Educator，42(2)，77-86。  new window
13.Wu, Y.、Ehrich, L. C.(2009)。Principal preparation and training: A look at China and its issues。International Journal of Educational Management，23(1)，51-64。  new window
14.Pang, S. K.(2007)。The continuing professional development of principals in Hong Kong。Frontiers of Education in China，2(4)，605-619。  new window
研究報告
1.陳木金、李俊湖(2006)。國民小學校長主任培訓模式之研究期中報告。台北市：國立政治大學。  延伸查詢new window
2.林明地(2010)。國民小學校長主任專業發展課程內涵研究。台北。  延伸查詢new window
3.林信志、洪啟昌(2014)。中小學校長培訓與專業發展模式之整合研究--子計畫三：中小學在職校長專業發展之研究期末報告。新北市：國家教育研究院。  延伸查詢new window
圖書
1.Nelson, L.、Brown, T. K. III(1949)。Socratic method and critical philosophy selected essays。New Haven：Yale University Press。  new window
2.Saran, Rene、Neisser, Barbara(2004)。Enquiring Minds: Socratic Dialogue in Education。Trentham Books。  new window
3.Bohm, David(1996)。On dialogue。N. Y.：Routledge。  new window
4.林明地(2002)。學校領導：理念與校長專業生涯。台北市：高等教育。  延伸查詢new window
圖書論文
1.林逢祺、劉藍芳、洪仁進、葉坤靈(2014)。尼爾森式蘇格拉底對話法及其在教育上的運用。教育哲學：方法篇。臺北市：學富文化。  延伸查詢new window
2.Gronke, H.、Sparnaay, L.(2004)。Feelings in Socratic Dialogue on feelings。Ethics and Socratic Dialogue in civil society。London：Transaction。  new window
3.Imison, T.(2004)。The challenge of Socratic Dialogue in education。Enquiring minds: Socratic Dialogue in education。Store on Trent, England：Trentham。  new window
4.Karageorgieva, A.(2004)。Environmental ethics and dialogue with children in Bulgaria: The philosophy for children project。Ethics and Socratic Dialogue in civil society。London, England：Transaction。  new window
5.Miniotaite, G.(2004)。The integration of Europe and the dialogue of values: The international socialization of Lithuania in the process of Euro-Atlantic integration。Ethics and Socratic Dialogue in civil society。London, England：Transaction。  new window
6.林信志、林立生(2013)。臺灣中小學候用校長儲訓課程改革的初探。教師教育發展的趨勢與對策。北京：北京師範大學出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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