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題名：探思E.Spranger教育愛理念對臺灣教師專業的啟示
書刊名：臺中教育大學學報. 教育類
作者：葉彥宏 引用關係／施宜煌 引用關係
作者(外文)：Ye, Yan-hong／Shih, Yi-huang
出版日期：2017
卷期：31:2
頁次：頁33-52
主題關鍵詞：教育愛；教師專業；E. Spranger；Educational love；Teacher profession
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本研究旨在透過E. Spranger教育愛理念之探討，並從Spranger教育愛的內涵探思對於教師專業的啟示。本研究探思之後，歸結的啟示如下：一、以明確的目標和持續的行動體現教師專業的理念與實踐；二、正視教育基礎理論對教師專業的意義與價值；三、發展以支持學習者自主為導向的教師專業發展支持系統；四、結合文化生活之價值與實踐，引領教師專業的理念與行動力。
The purpose of this study is to explore the idea of E. Spranger's educational love, and explain its implications for the teacher profession in Taiwan. Based on the exploration, the implications are listed as follows: (1) Demonstrating the idea and practice of teacher profession with a clear goal and sustained action. (2) Paying attention to the significance and value of educational basic theory to teacher profession. (3) Providing a system of professional development for teachers to support the autonomy of learners. (4) Combining the value with practice of cultural life to lead the idea and action of teacher profession.
期刊論文
1.詹棟樑(19770600)。斯普朗格的文化教育學思想。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，19，337-397。  延伸查詢new window
2.施宜煌(20100900)。教育即進步--田培林的觀點。嘉大教育研究學刊，25，1-16。new window  延伸查詢new window
3.朱啟華(20060600)。論愛心或耐心作為教師的基本態度。教育科學期刊，6(1)，1-16。new window  延伸查詢new window
4.王文俊(19740600)。陶冶理想與教育動力。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，16，51-66。  延伸查詢new window
5.王秋絨(20150600)。教師的教育愛與靈性領導。彰化師大教育學報，27，43-67。new window  延伸查詢new window
6.Saevi, T.、Eilifsen, M.(2015)。"Heartful" or "heartless" teachers? Or should we look for the good somewhere else? Considerations of students' experience of the pedagogical good。Indo-Pacific Journal of Phenomenology，8，1-14。  new window
7.何萍(2015)。斯普朗格的生活形式的文化哲學。社會科學家，2，20-26。  延伸查詢new window
8.鄭重信(19780600)。文化教育學研究。國立臺灣師範大學教育研究所集刊，20，120-148。  延伸查詢new window
學位論文
1.葉彥宏(2014)。J. Dewey的理智觀在其教育哲學中的作用(博士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
圖書
1.田培林(1995)。教育與文化。臺北市：五南。  延伸查詢new window
2.Spranger, E.、王文俊(1958)。青年期心理學。臺北市：臺灣省教育廳編審委員會。  延伸查詢new window
3.Dilthey, Wilhelm、Betanzos, Ramon J.(1988)。Introduction to the Human Sciences: An Attempt to Lay a Foundation for the Study of Society and History。Detroit, Michigan：Wayne State University Press。  new window
4.Spranger, E.、董兆孚(1967)。人生之型式。臺北市：臺灣商務印書館。  延伸查詢new window
5.Spranger, E.、Pivots, P. J. W.(1966)。Types of men。New York：Johnson Reprint Corporation。  new window
6.Spranger, E.、查岱山、余文堂(1983)。人的條件。臺北市：聯經。  延伸查詢new window
7.Tomlinson, C. A.、張碧珠、呂潔樺、賴筱嵐、蔡宛臻、黃晶莉(2014)。能力混合班級的差異化教學。臺北市：五南。  延伸查詢new window
8.教育部(2012)。中華民國師資培育白皮書。教育部。  延伸查詢new window
9.教育部(2016)。中華民國教師專業標準指引。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
其他
1.鄭重信。斯普朗格，http://web.nchu.edu.tw/-fliang/index83.htm。  延伸查詢new window
2.教育部(20160407)。高級中等以下學校及幼兒園教師資格檢定考試：105年試題及參考答案，https://tqa.ntue.edu.tw/page_exam105/h/105%E4%B8%AD%E7%AD%89%E5%AD%B8%E6%A0%A1-%E6%95%99%E8%82%B2%E5%8E%9F%E7%90%86%E8%88%87%E5%88%B6%E5%BA%A6.pdf。  new window
3.教育部師資培育及藝術教育司(2016)。教育部中小學教師專業發展支持系統規劃方向說明，https://ws.moe.edu.tw/001/Upload/8/relfile/7844/51815/be4db826-d04a-4c5a-8820-91c7991a4cde.pdf。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Spranger, E.(1971)。The role of love in education。Modern philosophies of education。New York：Random House。  new window
2.Dewey, J.(1975)。Ethical principles underlying education。The Early works。Carbondale, Illinois：SIU Press。  new window
3.Dewey, J.(1987)。The teacher and his world。The Later works。Carbondale, Illinois：SIU Press。  new window
 
 
 
 
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