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題名：探討兩位組長在數學工作坊的教學領導行為
書刊名：臺灣數學教師
作者：簡嘉慧／鍾靜 引用關係
作者(外文)：Jian, Jia-hui／Chung, Jing
出版日期：2017
卷期：38:1
頁次：頁39-57
主題關鍵詞：教學領導行為；領導教師；數學工作坊
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期刊論文
1.黃文三(20040900)。從知識管理談教學領導的實施。國立編譯館館刊，32(3)，62-69。  延伸查詢new window
2.蔡進雄(20071100)。國民中學教師教學領導之建構與發展--以學習領域召集人為例。學校行政，52，20-43。  延伸查詢new window
3.簡杏娟、賴志峰(20140300)。國民小學教師領導促進專業學習社群建構之個案研究。學校行政，90，172-193。  延伸查詢new window
4.Ginsburg, H. P.(2009)。The challenge of formative assessment in mathematics education: children's minds, teachers' minds。Human Development，52(2)，109-128。  new window
5.李佳陵、鍾靜(20071000)。數學種子教師專業知能內涵之探討。師大學報. 科學教育類，52(1/2)，23-47。  延伸查詢new window
6.Barth, R. S.(2001)。Teacher leader。Phi Delta Kappan，82(6)，443-449。  new window
7.李安明(19990800)。「為教學而行政」的校長教學領導：理論與實務。教育政策論壇，2(2)，158-203。new window  延伸查詢new window
8.Jensen, Michael C.、Murphy, Kevin J.(1990)。Performance Pay and Top-Management Incentives。Journal of Political Economy，98(2)，225-264。  new window
研究報告
1.鍾靜(2016)。建構反應題在國小數學課室運用之研究（第2年）期中進度報告 (計畫編號：MOST 103-2511-S-152-002-MY3)。  延伸查詢new window
2.鍾靜(2015)。建構反應題在國小數學課室運用之研究（第1年）期中進度報告 (計畫編號：MOST 103-2511-S-152-002-MY3)。  延伸查詢new window
學位論文
1.楊智先(2007)。教師社群互動、工作希望感受與創造性轉化之關係：量化模式建構與典範案例分析(博士論文)。國立政治大學，臺北市。new window  延伸查詢new window
2.魯先華(1994)。國民中學校長教學領導之研究(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北市。  延伸查詢new window
3.歐勇柳(2011)。數學教師社群專業成長運作歷程之研究--以對話式形成性評量實務為例(碩士論文)。慈濟大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Duke, D. L.(1987)。School leadership and instructional improvement。New York：Random House。  new window
2.教育部(2009)。中小學教師專業學習社群手冊。臺北市：教育部。  延伸查詢new window
3.楊美伶(2011)。數學建構反應題與學生解題表現分析。臺北市：福德國小。  延伸查詢new window
圖書論文
1.Ebby, C. B.、Sirinides, P. M.(2015)。Conceptualizing teachers' capacity for learning trajectory-oriented formative assessment in mathematics。Large-Scale Studies in Mathematics Education。Springer International Publishing。  new window
 
 
 
 
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