期刊論文| 1. | 王為國(20070300)。從實務社群談課程發展與教師專業發展。課程研究，2(2)，41-63。 延伸查詢 |
| 2. | 蔡進雄(20031200)。學校領導的新思維：建立教師學習社群。技術及職業教育，78，42-46。 延伸查詢 |
| 3. | 黃湃翔、高慧蓮、陳淑敏、黃楸萍(2012)。教師實務社群專業成長研究：以小學科學探究教學為例。現代桃花源學刊，2，47-64。 延伸查詢 |
| 4. | 歐用生(2000)。落實學校本位的課程發展。國民教育，39(4)，2-7。 延伸查詢 |
| 5. | Cheung, A. C. K.、Wong, P. M.(2012)。Factors affecting the implementation of curriculum reform in Hong Kong key findings from a large-scale survey study。International Journal of Educational Management，26(1)，39-54。  |
| 6. | Park, M.、Sung, Y.(2013)。Teachers' perceptions of the recent curriculum reforms and their implementation: What can we learn from the case of Korean elementary teachers?。Asia Pacific Journal Of Education，33(1)，15-33。 |
| 7. | Pikkarainen, E.(2014)。Competence as a key concept of educational theory: A semiotic point of view。Journal of Philosophy of Education，48(4)，621-636。 |
| 8. | 范信賢(2016)。核心素養與十二年國民基本教育課程綱要：導讀《國民核心素養：十二年國教課程改革的DNA》。國家教育研究院教育脈動電子期刊，5，1-7。 延伸查詢 |
| 9. | Fullan, M. G.、Pomfret, A.(1977)。Research on curriculum and instruction implementation。Review of Educational Research，47(1)，335-397。 |