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題名：一般幼兒對特殊需求同儕接納度之情境式圖片問卷量表編製之研究
書刊名：兒童與教育研究
作者：陳怡均／朱思穎
作者(外文)：Chen, Yi-jiun／Chu, Szu-yin
出版日期：2015
卷期：10
頁次：頁123-159
主題關鍵詞：同儕接納度；情境式圖片問卷量表；特殊需求同儕；Peer acceptance；Situational questionnaire with pictures；Peers of young children with special needs
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期刊論文
1.Favazza, P. C.、Odom, S. L.(1997)。Promoting positive attitudes of kindergarten-age children toward people with disabilities。Exceptional Children，63(3)，405-418。  new window
2.王天苗(20020900)。發展遲緩幼兒在融合教育環境裡的學習。特殊教育研究學刊，23，1-23。new window  延伸查詢new window
3.Holahan, A.、Costenbader, V.(2000)。A comparison of developmental gains for preschool children with disabilities in inclusive and self-contained classrooms。Topics in Early Childhood Special Education，20(4)，224-236。  new window
4.洪榮照、黃翠琴(20100600)。國小普通班學生對自閉症同儕接納態度之研究。臺中教育大學學報. 教育類，24(1)，177-194。new window  延伸查詢new window
5.曾美玲、蔣明珊、沈慶盈(20101200)。國小學童對身心障礙同儕接納態度及其改變之研究--讀書會方案之實施成效。特殊教育學報，32，49-78。new window  延伸查詢new window
6.Batchelor, D.、Taylor, H.(2005)。Social inclusion: the next step: User-friendly strategies to promote social interaction and peer acceptance of children with disabilities。Australian Journal of Early Childhood，30(4)，10-18。  new window
7.Diamond, K. E.(2001)。Relationships among young children's ideas, emotional understanding, and social contact with classmates with disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，21(2)，104-113。  new window
8.Dyson, L. L.(2005)。Kindergarten children's understanding of and attitudes toward people with disabilities。Topics in Early Childhood Special Education，25(2)，95-105。  new window
9.Favazza, P. C.、Odom, S. L.(1996)。Use of acceptance scale to measure attitudes of kindergarten-age children。Journal of Early Intervention，20(3)，232-249。  new window
10.Georgiadi, M.、Kalyva, E.、Kourkoutas, E.、Tsakiris, V.(2012)。Young children's attitudes toward peers with intellectual disabilities: Effect of the type of school。Journal of Applied Research in Intellectual Disabilities，25(6)，531-541。  new window
11.Nikolaraizi, M.、Kumar, P.、Favazza, P.、Sideridis, G.、Koulousiou, D.、Riall, A.(2005)。A cross-cultural examination of typically developing children's attitudes toward individuals with special needs。International Journal of Disability, Development and Education，52(2)，101-109。  new window
12.吳武典(20050800)。融合教育的迴響與檢討。教育研究月刊，136，28-42。new window  延伸查詢new window
13.劉頌、錢紅、付傳彩(2013)。北京市學前融合班級中普通幼兒對殘疾的認識與接納態度。中國特殊教育，2013(10)，3-8。  延伸查詢new window
14.Foreman, P.、Arthur-Kelly, M.、Pascoe, S.、King, B. S.(2004)。Evaluating the educational experiences of students with profound and multiple disabilities in inclusive and segregated classroom settings: An Australian perspective。Research and Practice for Persons with Severe Disabilities，29(3)，183-193。  new window
15.Favazza, P. C.、Phillipsen, L.、Kumar, P.(2000)。Measuring and promoting acceptance of young children with disabilities。Exceptional Children，66(4)，491-508。  new window
16.Martinez, R. S.(2007)。Effectiveness of a brief intervention on Latino children's social acceptance of peers with special needs。Journal of Applied School Psychology，23(1)，97-115。  new window
17.Vermeer, A.、Lijnse, M.、Lindhout, M.(2004)。Measuring perceived competence and social acceptance in individuals with intellectual disabilities。European Journal of Special Needs Education，19(3)，283-300。  new window
18.Han, J.、Ostrosky, M. M.、Diamond, K. E.(2006)。Children's attitudes toward peers with disabilities: Supporting positive attitude development。Young Exceptional Children，10(1)，2-11。  new window
會議論文
1.李三益、洪淑玲(2010)。國小融合式班級學童與身心障礙同學接觸經驗對其接納態度之影響。2012特殊教育暨早期療育國際學術論文研究會。臺北：臺北市立大學特殊教育中心。89-119。  延伸查詢new window
2.陳怡戍(2008)。同儕對自閉症幼兒的接納態度之研究。2008第六屆全國研究生托教論壇。臺北：國立臺北護理健康大學嬰幼兒保育學系。21-34。  延伸查詢new window
3.魏俊華(2002)。中度智能障礙學生在普通班融合教育服務對學業學習及行為問題處理效果之研究。國立台東師範學院九十一年度特殊教育學術研討會，19-31。  延伸查詢new window
學位論文
1.曾葆賢(2005)。發展遲緩幼兒在融合教育學習區之同儕互動個案研究(碩士論文)。臺北市立師範學院。  延伸查詢new window
2.吳欣穎(2007)。團體藝術活動對提升國小中年級學生同儕關係及溝通表達能力之影響--以普通班之身心障礙學生與一般學生為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
3.吳婉君(2008)。國小學童對身心障礙同儕接納態度之研究--以圖片情境式量表調查為例(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
4.邱椽茵(2007)。學齡前融合教育班級師生及同儕互動之研究--以台北縣一所公立幼稚園教師經驗為例(碩士論文)。國立政治大學。  延伸查詢new window
5.陳姿任(2011)。高職學習障礙學生自我概念與同儕接納態度之調查研究--以國立宜蘭高商為例(碩士論文)。國立臺灣師範大學，臺北。  延伸查詢new window
6.黃琇瑩(2011)。表達性藝術活動對學前融合班特殊幼兒同儕關係之影響(碩士論文)。國立臺中教育大學，臺中。  延伸查詢new window
7.楊文綺(2008)。幼稚園普通班兒童對身心障礙同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北。  延伸查詢new window
8.林春嬿(2010)。台中縣國小普通班學生對學習障礙同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
9.莊斐斐(2010)。嘉義市國小學生對資源班同儕態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
10.陳慧茹(2010)。台中縣國中學生對自閉症同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺東大學。  延伸查詢new window
11.蔡清伶(2011)。班級輔導活動增進國小學童對身心障礙同儕接納態度之研究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
圖書
1.許碧勳(2003)。幼兒融合教育。臺北：五南。  延伸查詢new window
2.Shaffer, David R.、陳淑敏(2010)。社會人格發展。臺北：華騰。  延伸查詢new window
3.葉肅科(2012)。社會心理學。臺北：洪葉文化。  延伸查詢new window
4.林蘭茵(2010)。讓孩子擁有另一種選擇：學前融合教育實務工作手冊。臺中：學前幼兒融合教育示範中心。  延伸查詢new window
5.徐西森、連廷嘉、陳仙子、劉雅瑩(2002)。人際關係的理論與實務。心理出版社。  延伸查詢new window
6.鈕文英(20080000)。擁抱個別差異的新典範：融合教育。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
7.吳明隆、涂金堂(2005)。SPSS與統計應用分析實務。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
8.葉重新(20110000)。教育心理學。臺北：心理。new window  延伸查詢new window
其他
1.(2013)。一零三年三月學前階段特教班型學生安置概況，http://www.set.edu.tw/sta2/contact/102學年度下學期統計概況/10303_3_2.htm。  延伸查詢new window
圖書論文
1.傅秀媚(2001)。融合教育的實施模式研究。特殊教育論文集。臺中市：臺中師院特教中心。  延伸查詢new window
2.蔡明富(2006)。「標記」=「烙印」嗎？--從標記理論與相關研究談起。打開「接納」開關--同儕接納情緒或行為問題學生課程彙編。高雄：國立高雄師範大學特殊教育中心。  延伸查詢new window
3.吳聰賢(1999)。態度量表的建立。社會及行為科學研究法。臺北市：台灣東華。  延伸查詢new window
4.劉蔚萍(2010)。學前融合教育。幼兒特殊教育導論。臺北：華都文化事業。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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