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引文資料
題名:
多元策略教育介入方案對護理職場霸凌與因應技巧之研究
書刊名:
榮總護理
作者:
齊珍慈
/
劉淑言
/
陳淑芬
/
溫美蓉
/
傅玲
作者(外文):
Chi, Chen-tzu
/
Liu, Shu-yen
/
Chen, Shun-fen
/
Wen, Mei-rong
/
Shaw Fu, Ling
出版日期:
2018
卷期:
35:4
頁次:
頁389-398
主題關鍵詞:
新進護理人員
;
護理職場霸凌
;
多元策略教育介入方案
;
因應技巧
;
New nurses
;
Nursing workplace bully
;
Multi-strategy education intervention
;
Coping skill
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
63
點閱:4
遭受職場霸凌會影響新進護理人員身心健康狀態,對組織產生負面情緒,進而影響其留任,如何提升其對職場霸凌的覺知,加強因應技巧是護理主管者極為重要的議題。本研究目的為瞭解「多元策略教育介入方案」對護理職場霸凌的感受程度及因應能力之變化情形。研究採類實驗研究設計(Quasi-experimental design)、方便取樣,研究對象為北部某醫學中心到職滿6個月以上、一年以內之新進護理人員,實驗組31位、控制組41位,共收案72名。收案期間自2016年4月1日至2016年12月31日,研究結果顯示:多元策略教育介入方案對「職場霸凌」感受程度兩組無顯著差異,但能有效協助護理人員以「理性因應行為」技巧面對職場霸凌情境。依研究結果建議多元策略教育介入方案應全院性推展,並與資訊結合,透過手機或電腦載入應用程式,以方便護理人員隨時應用。
以文找文
Employees who are victims of workplace bullying experience a significant reduction in their physical and mental health status and negative effects on work organization. Increasing awareness of bullying and coping ability could reduce bullying among nurses. The purpose of this study was to develop a multi-strategy education intervention and understand changes of perception and coping skills after the intervention on new nurses. A quasi-experimental design was used. Data were collected from 72 new nurses from a medical center in Taipei from August 1 to December 31, 2016. The participants were assigned into the experimental and control groups accordingly. The multi-strategy education intervention included a workplace bullying lecture, simulation, roleplay, and focus-group discussion. The study determined that after the multi-strategy education intervention, the participants could use positive coping skills when facing bullying; however, the reception of nursing workplace bullying did not change. Recommendations based on the results of this study: (i) the multi-strategy education intervention should be promoted throughout the hospital and (ii) a mobile approach for the nurses should be developed should they require it in the future.
以文找文
期刊論文
1.
馮明珠、陳幼梅、吳玲琨、吳鈴珠(20110600)。三個月內新進護理人員感受護理臨床工作之壓力與因應經驗。護理暨健康照護研究,7(2),98-107。
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2.
馬淑清、王秀紅、陳季員(20110800)。職場霸凌的概念分析。護理雜誌,58(4),81-86。
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3.
林小玲、尹祚芊、黃惠美(20120600)。某醫學中心護理工作職場暴力評估之研究。榮總護理,29(2),176-186。
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4.
陳柑伴、楊秀芬、陳慧蘭、楊美賞(20100900)。醫院護理人員遭受職場暴力後情緒反應及調適處理。護理暨健康照護研究,6(3),163-171。
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5.
Berry, P. A.、Gillespie, G. L.、Gates, D.、Schafer, J.(2012)。Novice nurse productivity following workplace bullying。Journal of Nursing Scholarship,44(1),80-87。
6.
Laschinger, H. K. S.、Grau, A. L.、Finegan, J.、Wilk, P.(2010)。New graduate nurses' experiences of bullying and burnout in hospital settings。Journal of Advanced Nursing,66(12),2732-2742。
7.
邱淑芬、蘇秀娟、劉桂芬、黃慧芬(20150600)。翻轉教室--資訊科技融入護理教育的新教學策略。護理雜誌,62(3),5-10。
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8.
Griffin, M.(2004)。Teaching cognitive rehearsal as a shield for lateral violence: an intervention for newly licensed nurses。Journal of Continuing Education in Nursing,35(6),257-263。
9.
Simons, S. R.、Stark, R. B.、DeMarco, R. F.(2011)。A New, four-item instrument to measure workplace bullying。Research in Nursing and Health,34(2),132-140。
10.
傅玲、陳淑芬、溫美蓉、劉淑言、齊珍慈(20161200)。護理職場霸凌對工作倦怠感及健康照護產能影響之研究。榮總護理,33(4),397-406。
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11.
Asi Karaka, S.、Okanli, A.(2015)。The effect of assertiveness training on the mobbing that nurses experience。Workplace Health & Safety,63(10),446-451。
12.
Castronovo, M. A.、Pullizzi, A.、Evans, S.(2016)。Nurse bullying: A review and a proposed solution。Nursing Outlook,64(3),208-214。
13.
Ceravolo, D. J.、Schwartz, D. G.、Foltz-Ramos, K. M.、Castner, J.(2012)。Strengthening communication to overcome lateral violence。Journal of Nursing Management,20(5),599-606。
14.
Dahlby, M. A.、Herrick, L. M.(2014)。Evaluation an educational intervention on lateral violence。The Journal Continuing Education in Nursing,45(8),344-350。
15.
Kang, J.、Lee, M.(2016)。The related factors to workplace bullying in nursing: A systematic review and meta-analysis。Korean Journal of Adult Nursing,28(4),399-414。
16.
Kerber, C.、Woith, W. M.、Jenkins, S. H.、Astroth, K. S.(2015)。Perceptions of new nurses concerning incivility in the workplace。The Journal of Continuing Education in Nursing,46(11),522-527。
17.
Laschinger, H. K.、Wong, C.、Regan, S.、Young-Ritchie, C.、Bushell, P.(2013)。Workplace incivility and new graduate nurse's mental health: The protective role of resiliency。The Journal of Nursing Administration,43(7/8),415-421。
18.
Lim, F. A.、Bernstein, L.(2014)。Civility and workplace bullying: Resonance of Nightingale's persona and current best practices。Nursing Forum,49(2),124-129。
19.
Park, S. Y.、Shin, H.、Cho, Y.、Kim, S.(2018)。Effectiveness of interventions for workplace bullying among nurses: A systematic review。Journal of Korean Academy of Nursing Administration,24(4),339-351。
20.
Rush, K. L.、Adamack, M.、Gordon, J.、Janke, R.(2014)。New graduate nurse transition programs: Relationships with bullying and access to support。Contemporary Nurse,48(2),219-228。
21.
Stagg, S. J.、Sheridan, D.、Jones, R. A.、Speroni, K. G.(2011)。Evaluation of a workplace bullying cognitive rehearsal program in a hospital setting。The Journal of Continuing Education in Nursing,42(9),395-401。
22.
Vogelpohl, D. A.、Rice, S. K.、Edwards, M. E.、Bork, C. E.(2013)。New graduate nurses' perception of the workplace: Have they experienced bullying?。Journal of Professional Nursing,29(6),414-422。
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