期刊論文| 1. | 林尚武、卓俊伶、楊梓楣、陳重佑、葉俊良(20090600)。自發錯誤估計促進自我控制回饋的動作學習效益。體育學報，42(2)，15-28。 延伸查詢 |
| 2. | Leser, R.、Baca, A.、Uhlig, J.(2011)。Effectiveness of multimedia-supported education in practical sports courses。Journal of Sports Science and Medicine，10(1)，184-192。  |
| 3. | 黃素芬(20050500)。自設目標、自我效能及自我監控對桌球自我調整學習的影響。臺灣運動心理學報，6，1-30。 延伸查詢 |
| 4. | Bannert, M.(2002)。Managing cognitive load: Recent trends in cognitive load theory。Learning and Instruction，12(1)，139-146。 |
| 5. | Wang, T. H.(2011)。Developing web-based assessment strategies for facilitating junior high school students to perform self-regulated learning in an e-Learning environment。Computers & Education，57(2)，1801-1812。 |
| 6. | Schmidt, Richard A.(2003)。Motor schema theory after 27 years: Reflections and implications for a new theory。Research Quarterly for Exercise and Sport，74(4)，366-375。 |
| 7. | Coutinho, S.(2008)。Self-efficacy, metacognition, and performance。North American Journal of Psychology，10(1)，165-172。 |
| 8. | Hasler, B. S.、Kersten, B.、Sweller, J.(2007)。Learner control, cognitive load, and instructional animation。Applied Cognitive Psychology，21(6)，713-729。 |
| 9. | 張瑀嵐、陳五洲(20110600)。從摩斯登互惠式與自測式談後設認知於動作學習之應用。中華體育季刊，25(2)=97，372-381。 延伸查詢 |
| 10. | 陳温旬、卓俊伶(20141200)。學習多種動作技能的練習安排：情境干擾效應與自我控制。中華體育季刊，28(4)=111，315-321。 延伸查詢 |
| 11. | Jonker, L.、Elferink-Gemser, M. T.、Visscher, C.(2011)。The role of self-regulatory skills in sport and academic performances of elite youth athletes。Talent Development and Excellence，3(2)，263-276。 |
| 12. | Badets, A.、Blandin, Y.、Wright, D. L.、Shea, C. H.(2006)。Error detection processes during observational learning。Research Quarterly for Exercise and Sport，77(2)，177-184。 |
| 13. | Van Gog, Tamara、Paas, Fred、Marcus, Nadine、Ayres, Paul、Sweller, John(2009)。The mirror-neuron system and observational learning: Implications for the effectiveness of dynamic visualizations。Educational Psychology Review，21(1)，21-30。 |
| 14. | 程炳林、林清山(20021000)。學習歷程前決策與後決策階段中行動控制的中介角色。教育心理學報，34(1)，43-60。 延伸查詢 |
| 15. | 吳青蓉、張景媛(20031200)。國中生英語學習歷程模式之驗證。教育心理學報，35(2)，121-140。 延伸查詢 |
| 16. | 陳偉瑀、黃素芬(20040200)。目標取向、目標難度和自我監控對大專生運動表現的影響。大專體育學刊，6(1)，95-107。 延伸查詢 |
| 17. | 凃金堂(20110900)。運用「範例（worked-out example）」在國小數學問題解決的教學實驗研究。教育心理學報，43(1)，25-49。 延伸查詢 |
| 18. | Tzetzis, G.、Mantis, K.、Zachopoulou, E.、Kiumourtzoglou, E.(1999)。The effect of modeling and verbal feedback on skill learning。Journal of Human Movement Studies，36(3)，137-151。 |
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| 20. | 陳仲殊、陳五洲(20150900)。後設認知在動作學習上的應用。大專體育，134，63-73。 延伸查詢 |
| 21. | 陳俊汕(20080800)。練習與運動技能學習。嘉大體育健康休閒，7(2)，208-218。 延伸查詢 |
| 22. | Hung, S. W.、Huang, Y. C.、Chen, W. C.(2015)。Effect of different instructional media on acquisition of martial arts skills by elementary school students。South African Journal for Research in Sport, Physical Education & Recreation，37(3)，113-122。 |
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| 25. | 洪祥偉、陳五洲(20161100)。以平板電腦引導後設認知學習歷程對桌球學習成效之研究。臺灣運動教育學報，11(2)，55-79。 延伸查詢 |
| 26. | 仲宇、劉新民、林俊、項麗娟(2000)。游泳技術教學中學生自我監控能力的培養及優化教學的實驗研究。西安體育學院學報，2000(4)，67-69。 延伸查詢 |
| 27. | 洪允和、陳五洲、洪祥偉(20151200)。Facebook社群網站在太極拳輔助教學運用上之研究。教育傳播與科技研究，112，51-67。 延伸查詢 |
| 28. | 楊茹茵、葉耀明、楊勝評、顏嬿真(20150800)。任務型教學法結合情境感知行動學習對觀光系學生學習成效之研究。教育傳播與科技研究，111，69-90。 延伸查詢 |
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| 37. | Toering, T.、Elferink-Gemser, M. T.、Jordet, G.、Pepping, G.-J.、Visscher, C.(2012)。Selfregulation of learning and performance level of elite youth soccer players。International Journal of Sport Psychology，43(4)，312-325。 |
| 38. | Boekaerts, M.(1999)。Self-regulated learning: Where we are today?。International journal of educational research，31(6)，445-457。 |
| 39. | 楊心怡(20131200)。從認知負荷觀點探討鷹架輔助遊戲式學習於人體血液循環之研究。教育傳播與科技研究，106，65-78。 延伸查詢 |
| 40. | Paas, F. G. W. C.、Tuovinen, J. E.、Tabbers, H. K.、Van Gerven, P. W. M.(2003)。Cognitive load measurement as a means to advance cognitive load theory。Educational Psychologist，38(1)，63-71。 |
| 41. | Sweller, John、van Merrienboer, Jeroen J. G.、Paas, Fred G. W. C.(1998)。Cognitive architecture and instructional design。Educational Psychology Review，10(3)，251-296。 |
| 42. | Huet, M.、Camachon, C.、Fernandez, L.、Jacobs, D. M.、Montague, G.(2009)。Self-controlled concurrent feedback and the education of attention towards perceptual invariants。Human Movement Science，28(4)，450-467。 |