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來源文獻資料
引文資料
題名:
臺灣學生數學學習內容表現之探討:來自TASA和TIMSS的跨資料庫比較
書刊名:
測驗學刊
作者:
曾建銘
/
吳慧珉
/
趙珮晴
作者(外文):
Cheng, Chien-ming
/
Wu, Huey-min
/
Chao, Pei-ching
出版日期:
2019
卷期:
66:1
頁次:
頁27-50
主題關鍵詞:
國際數學與科學教育成就趨勢調查
;
傾向分數配對法
;
臺灣學生學習成就評量
;
數學
;
Mathematics
;
Propensity Score matching
;
Taiwan assessment of student achievement
;
Trends in international mathematics and science study
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(
4
) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:
2
共同引用:
79
點閱:13
期刊論文
1.
Lloyd, G. M.(2008)。Curriculum use while learning to teach: One student teacher's appropriation of mathematics curriculum materials。Journal for Research in Mathematics Education,39(1),63-94。
2.
徐偉民、曾于珏(20130800)。臺灣、芬蘭、新加坡國小數學教科書代數教材之比較。教科書研究,6(2),69-103。
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3.
徐偉民(20130300)。國小教師數學教科書使用之初探。科學教育學刊,21(1),25-48。
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4.
Caliendo, Marco、Kopeinig, Sabine(2008)。Some practical guidance for the implementation of propensity score matching。Journal of Economic Surveys,22(1),31-72。
5.
陳清檳、鄭博文、賴慧敏、蕭錫錡(20150300)。大學畢業生取得證照與薪資所得--傾向分數配對法之分析。當代教育研究季刊,23(1),71-111。
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6.
蒙志成(20140500)。「92共識」對2012年臺灣總統大選的議題效果:「傾向分數配對法」的應用與實證估算。選舉研究,21(1),1-45。
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7.
Nicol, C. C.、Crespo, S. M.(2006)。Learning to teach with mathematics textbooks: How preservice teachers interpret and use curriculum materials。Educational Studies in Mathematics,62(3),331-355。
8.
關秉寅、李敦義(20081200)。補習數學有用嗎?--一個「反事實」的分析。臺灣社會學刊,41,97-148。
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9.
林碧珍、蔡文煥(20030500)。四年級學生在國際教育成就調查試測的數學成就表現。科學教育,258,2-20。
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10.
徐偉民(20110600)。三位六年級教師數學課程實施之比較。教育研究集刊,57(2),85-120。
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11.
曾建銘(20091200)。TASA與其它國際評量之比較。研習資訊,26(6),21-25。
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12.
李浩然、柳賢(20120600)。國三學生數學觀念之研究。科學教育學刊,20(3),267-294。
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13.
曾秋華、游錦雲、陳麗華(20140300)。從內容與認知領域探究TEPS數學試題及學生表現。國教新知,61(1),9-20。
延伸查詢
14.
Hahn, Jinyong(1998)。On the Role of the Propensity Score in Efficient Semiparametric Estimation of Average Treatment Effects。Econometrica,66(2),315-331。
15.
王苑菘、鄒慧英(20150300)。特質階層法於臺灣PISA 2006數學評量之認知診斷分析。測驗學刊,62(1),69-93。
延伸查詢
16.
賴慧敏、鄭博文、陳清檳(20150600)。偏遠地區與一般地區國中生學習成就差異比較:以「反事實」分析。測驗學刊,62(2),127-151。
延伸查詢
17.
李健恆、楊凱琳(20120800)。從統計認知面向與圖表理解角度分析國中數學教科書的統計內容。教科書研究,5(2),31-72。
延伸查詢
18.
Wu, M. L.(2009)。A critical comparison of the contents of PISA and TIMSS in mathematics。Prospect,39(1),33-46。
19.
Rosenbaum, Paul R.、Rubin, Donald B.(1983)。The Central Role of the Propensity Score in Observational Studies for Causal Effects。Biometrika,70(1),41-55。
20.
Morgan, Stephen L.、Harding, David J.(2006)。Matching estimators of causal effects: Prospects and pitfalls in theory and practice。Sociological Methods and Research,35(1),3-60。
21.
譚克平(20101200)。隨機化試驗在教育研究中的應用。教育科學研究期刊,55(4),69-95。
延伸查詢
22.
張建妤、柯華葳(20120900)。數學成就表現與閱讀理解的關係:以TIMSS 2003數學試題與PIRLS 2006閱讀成就測驗為工具。教育心理學報,44(1),95-115。
延伸查詢
23.
Tatsuoka, K. K.、Corter, J. E.、Tatsuoka, C.(2004)。Patterns of Diagnosed Mathematical Content and Process Skills in TIMSS-R Across a Sample of 20 Countries。American Journal of Education,41(4),901-926。
研究報告
1.
林陳涌(2014)。國際數學與科學教育成就趨勢調查國家報告。臺北市:國立臺灣師範大學科學教育中心。
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2.
余民寧(2006)。影響科學與數學學習成就因素之國際評比資料分析:以TIMSS 2003、PISA 2003、和TEPS跨資料庫比較為例 (計畫編號:NSC94-2522-S-004-002)。
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3.
林陳涌、任宗浩、李哲迪、林碧珍、張美玉、曹博盛、楊文金(2014)。國際數學與科學教育成就趨勢調查2011。臺北市:國立臺灣師範大學科學教育中心。
延伸查詢
圖書
1.
郭伯臣、曾建銘、吳慧珉(2012)。大型標準化測驗建置流程應用於TASA之研究。新北市:國家教育研究院。
延伸查詢
2.
Mullis, I. V. S.、Martin, M. O.、Smith, T. A.、Garden, R. A.、Gregory, K. D.、Gonzalez, E. J.、Chrostowski, S. J.、O'conner, K. M.(2003)。TIMSS assessment framework and specification 2003。Chestnut Hill, MA:International Study Center, Lynch School of Education, Boston College。
其他
1.
National Center for Educational Statistics(2008)。Comparing NAEP, TIMSS, and PISA in mathematics and science,http://nces.ed.gov/timss/pdf/naep_timss_pisa_comp.pdf。
2.
Mullis, I. V. S.,Martin, M. O.,Ruddock, G. J.,O'Sullivan, C. Y.,Preuschoff, C.(2009)。TIMSS 20011 assessment frameworks,http://timss.bc.edu/TIMSS2011/frameworks.html。
圖書論文
1.
Foy, P.、Galia, J.、Li, I.(2008)。Scaling the data from the TIMSS 2007 mathematics and science assessments。TIMSS 2007 technical report。TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College。
2.
任宗浩(2009)。評量架構。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007。
延伸查詢
3.
曹博盛(2009)。研究成果:八年級數學。國際數學與科學教育成就趨勢調查2007。
延伸查詢
4.
Ruddock, G. J.、O'Sullivan, C. Y.、Arora, A.、Erberber, E.(2008)。Developing the TIMSS 2007 mathematics and science assessments and scoring guides。TIMSS 2007 technical report。Chestnut Hill, MA:TIMSS & PIRLS International Study Center, Boston College。
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