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題名：臺灣、中國大陸和美國小學教科書中科學探究之課程設計分析--以簡單機械為例
書刊名：市北教育學刊
作者：卓家夙／許民陽
作者(外文)：Tzu, Chia-su／Hsu, Ming-yang
出版日期：2018
卷期：61
頁次：頁53-88
主題關鍵詞：科學教科書；科學探究；教科書內容設計；Science textbooks；Science inquiry；Textbook design
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期刊論文
1.張靜儀(20010300)。國小自然科教師教學個案研究--教師背景與教學之探討。屏東師院學報，14(下)，899-931。new window  延伸查詢new window
2.黃茂在、吳敏而(20160800)。探索十二年國教自然科學教科書的設計原則--以「熱傳播」單元為例。教科書研究，9(2)，69-100。new window  延伸查詢new window
3.Herron, M. D.(1971)。The nature of science inquiry。School Review，79(2)，171-212。  new window
研究報告
1.吳敏而(2007)。整合知識與能力的教與學研究 (計畫編號：NSC 96-36-A-1-03-03-1-01)。  延伸查詢new window
2.洪文東(2007)。九年一貫課程「自然與生活科技」領域科學探究能力之培養研究子計畫一：以探究式教學活動設計提升學生科學探究能力 (計畫編號：NSC 95-2511-S-276-002)。臺北：行政院國家科學委員會。  延伸查詢new window
學位論文
1.游柏隆(2007)。臺灣東北角地區國民小學自然教師教學背景之探究(碩士論文)。國立臺北教育大學，臺北市。  延伸查詢new window
2.危芷芬(2001)。華人的關係類型與人際義務(博士論文)。國立臺灣大學。new window  延伸查詢new window
圖書
1.佐藤學、黃郁倫、鍾啟泉(2012)。學習的革命：從教室出發的改革。臺北市：天下雜誌。  延伸查詢new window
2.中華人民共和國教育部(2001)。全日制義務教育科學課程標準（3∼6年級）。北京：中華人民共和國教育部。  延伸查詢new window
3.教育部(2008)。國民中小學九年一貫課程綱要--自然與生活科技學習領域。臺北：教育部。  延伸查詢new window
4.Pearson Education(2006)。Science Book。London：Scott Foresman。  new window
5.National Research Council(1996)。National Science Education Standards。Washington, DC：National Academy Press。  new window
 
 
 
 
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