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題名：國中普通班導師運用介入策略處理情緒行為障礙學生行為問題之探究
書刊名：特殊教育季刊
作者：吳宜蒨／陳佩玉
作者(外文)：Wu, I-chien／Chen, Pei-yu
出版日期：2018
卷期：149
頁次：頁13-25
主題關鍵詞：情緒行為障礙；介入策略；國中普通班導師；Emotional/behavioral disorders；Intervention strategies；General education teachers
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期刊論文
1.林惠芬(20130600)。特殊教育學校（班）智能障礙學生問題行為功能之調查研究。特殊教育與復健學報，28，1-16。new window  延伸查詢new window
2.Goh, A. E.、Bambara, L. M.(2010)。Individualized positive behavior support in school settings: A meta-analysis。Remedial and Special Education，33(5)，271-286。  new window
3.陳佩玉、蔡欣玶、林沛霖(20150300)。身心障礙學生功能本位行為介入方案成效之後設分析。特殊教育研究學刊，40(1)，1-30。new window  延伸查詢new window
4.陳志平、周台傑、孟瑛如(20111200)。國民中小學情緒行為障礙學生多元介入調查研究。特殊教育學報，34，1-32。new window  延伸查詢new window
5.張菀蔚、賴翠媛(20150600)。情緒行為障礙學生的班級輔導實例。特教園丁，30(4)，33-39。  延伸查詢new window
6.呂秋蓮、陳明終、孟瑛如、田仲閔(20151200)。國小普通班教師面對ADHD學生教學困擾與因應策略之現況調查與研究。特教論壇，19，85-101。new window  延伸查詢new window
7.呂建志(20140500)。正向行為支持方案對情緒行為障礙學生不服管教之成效。雲嘉特教期刊，19，51-59。new window  延伸查詢new window
8.Alhossein, A.(2016)。Teachers' knowledge and use of evidence-based teaching practices for students with emotional and behavior disorders in Saudi Arabia。Journal of Education and Practice，7(35)，90-97。  new window
9.Briesch, A. M.、Briesch, J. M.、Chafouleas, S. M.(2015)。Investigating the usability of classroom management strategies among elementary schoolteachers。Journal of Positive Behavior Interventions，17(1)，5-14。  new window
10.Browne, K.(2013)。Challenging behaviour in secondary school students: Classroom strategies for increasing positive behaviour。New Zealand Journal of Teachers' Work，10(1)，125-147。  new window
11.Lewis, T. J.、McIntosh, K.、Simonsen, B.、Mitchell, B. S.、Hatton, H. L.(2017)。Schoolwide systems of positive behavior support: Implications for students at risk and with emotional/behavioral disorders。AERA Open，3(2)，1-11。  new window
12.Simonsen, B.、MacSuga-Gage, A. S.、Briere, D. E. III、Freeman, J.、Myers, D.、Scott, T. M.、Sugai, G.(2014)。Multi-tiered support framework for teachers' classroom-management practices: Overview and case study of building the triangle for teachers。Journal of Positive Behavior Interventions，16(3)，179-190。  new window
13.State, T. M.、Harrison, J. R.、Kern, L.、Lewis, T. J.(2017)。Feasibility and acceptability of classroombased interventions for students with emotional/behavioral challenges at the high school level。Journal of Positive Behavior Interventions，19(1)，26-36。  new window
14.Wills, H.、Kamps, D.、Abbott, M.、Bannister, H.、Kaufman, J.(2010)。Classroom observations and effects of reading interventions for students at risk for emotional and behavioral disorders。Behavioral Disorders，35(2)，103-119。  new window
15.孟瑛如、陳秀鳳、謝瓊慧(20111200)。國小注意力缺失過動症學生之學校支持、教學調整及教養策略之調查研究。特教論壇，11，45-58。new window  延伸查詢new window
16.Carr, E. G.、Dunlap, G.、Horner, R. H.、Koegel, R. L.、Turnbull, A. P.、Sailor, W.、Anderson, J. L.、Albin, R. W.、Koegel, L. K.、Fox, L.(2002)。Positive behavior support: Evolution of an applied science。Journal of Positive Behavior Interventions，4(1)，4-16+20。  new window
研究報告
1.(2017)。國中各縣市特教類別學生數統計（身障）。  延伸查詢new window
圖書
1.教育部(2013)。國民中學學校輔導工作參考手冊。臺北：教育部學生事務及特殊教育司。  延伸查詢new window
2.吳明隆(2010)。SPSS操作與應用：變異數分析實務。臺北市：五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
3.鈕文英(2016)。身心障礙者的正向行為支持。心理出版社。  延伸查詢new window
4.American Psychiatric Association、臺灣精神醫學會(2015)。DSM-5精神疾病診斷準則手冊。合記。  延伸查詢new window
5.Crone, D. A.、Hawken, L. S.、Horner, R. H.(2015)。Building positive behavior support systems in schools: Functional behavioral assessment。Guilford Publications。  new window
其他
1.洪儷瑜(2013)。情緒行為障礙學生鑑定辦法說明，http://www.ntnu.edu.tw/spe/identify2014/。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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