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題名：核心反應訓練融入自閉症學童社會技巧課程之行動研究
書刊名：教育與多元文化研究
作者：陳秋惠／鍾莉娟 引用關係
作者(外文)：Chen, Chiou-huei／Chung, Li-chuan
出版日期：2020
卷期：21
頁次：頁1-41
主題關鍵詞：自然情境；社會互動；動機；普通班；Natural setting；Social interaction；Motivation；Regular class
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期刊論文
1.馮士軒、鳳華(20051200)。同儕應用核心反應訓練對增進國小自閉症兒童社會互動之研究。特殊教育學報，22，67-105。new window  延伸查詢new window
2.Carter, E. W.、Cushing, L. S.、Clark, N. M.、Kennedy, C. H.(2005)。Effects of peer support interventions on students' access to the general curriculum and social interactions。Research and Practice for Persons with Severe Disabilities，30(1)，15-25。  new window
3.Harper, C. B.、Symon, Jennifer B. G.、Frea, W. D.(2008)。Recess is time-in: using peers to improve social skills of children with autism。Journal of Autism and Developmental Disorders，38(5)，815-826。  new window
4.Bauminger, N.(2002)。The facilitation of social-emotional understanding and social interaction in high-functioning children with Autism: Intervention outcomes。Journal of Autism and Developmental Disorders，32(4)，283-298。  new window
5.蔡清田(2011)。行動研究的理論與實踐。T&D飛訊，118，(1)1-(1)20。  延伸查詢new window
6.盧玉真、李翠玲(20130500)。資源班身心障礙學生社交技巧教學策略與運用。雲嘉特教期刊，17，38-47。new window  延伸查詢new window
7.Chamberlain, B.、Kasari, C.、Rotheram-Fuller, E.(2007)。Involvement or isolation? The social networks of children with autism in regular classrooms。Journal of Autism and Developmental Disorders，37(2)，230-242。  new window
8.張月菱(20110900)。運用同儕核心反應訓練教學以增進國小高功能自閉症學童社會互動成效。特教園丁，27(1)，1-8。  延伸查詢new window
9.Bauminger, N.、Kasari, C.(2000)。Loneliness and friendship in high-functioning children with autism。Child Development，71(2)，447-456。  new window
10.江婉寧(20080600)。社會故事的基本概念與應用。屏師特殊教育，16，19-27。new window  延伸查詢new window
11.莫少依、張正芬(20140700)。不共脈絡性：輕症自閉症學生的人際互動特徵。特殊教育研究學刊，39(2)，33-59。new window  延伸查詢new window
12.林姿伶、姜忠信、吳欣治(20160300)。自閉症類群兒童綜合性早期療育的療效研究：文獻回顧。中華心理衛生學刊，29(1)，1-46。new window  延伸查詢new window
13.王瑋璘、鈕文英(2017)。特殊需求學生社會技能介入文獻之分析。中華民國特殊教育學會年刊，2017，65-81。  延伸查詢new window
14.吳雅萍、黃彥鈞、江俊漢(20150500)。探討同儕中介教學與介入的相關策略與實證。雲嘉特教期刊，21，16-26。new window  延伸查詢new window
15.李雅雯、陳佩玉、閔宸毅(20151200)。以遊戲結合類化策略提升國小自閉症個案社會互動技能之研究。特教論壇，19，56-68。new window  延伸查詢new window
16.Berman, S.、Ventola, P.、Gordon, I.(2018)。Improvements in micro level indices of social communication following Pivotal Response Treatment (PRT)。Researchin Autism Spectrum Disorders，51，56-65。  new window
17.Rezaei, M.、Moradi, A.、Tehrani-Doost, M.、Hassanbadi, H.、Khosroabadi, R.(2018)。Effects of combining medication and pivotal response treatment on aberrant behavior in children with autism spectrum disorders。Children，5(2)。  new window
18.黃美慧、鈕文英(20100600)。社會故事對廣泛自閉症者介入成效之分析。特殊教育與復健學報，22，1-23。new window  延伸查詢new window
19.Bunch, G. G.、Valeo, A. A.(2004)。Student attitudes toward peers with disabilities in inclusive and special education schools。Disability & Society，19(1)，61-76。  new window
20.Matson, J. L.、Matson, M. L.、Rivet, T. T.(2007)。Social-skills treatments for children with autism spectrum disorders: An overview。Behavior Modification，31(5)，682-707。  new window
學位論文
1.Chiang, I. T.(2003)。Effects of a therapeutic recreation intervention within atechnology-based physical activity context on the social interaction of male(博士論文)。Indiana University，Indiana。  new window
圖書
1.Mills, Geoffrey E.、蔡美華(2008)。行動研究法：教師研究者的指引。臺北：學富文化。  延伸查詢new window
2.鈕文英(2014)。質性研究方法與論文寫作。雙葉書廊。  延伸查詢new window
3.Koegel, R. L.、Koegel, L. K.(2012)。The PRT Pocket Guide: Pivotal Response Treatment for Autism Spectrum Disorders。Paul H. Brookes Publishing Co.。  new window
4.Johnson, Andrew P.、朱仲謀(2006)。行動研究導論。五南圖書出版股份有限公司。  延伸查詢new window
5.Scheuermann, B.、Webber, J.(2002)。Autism: Teaching does make a difference。Wadsworth。  new window
6.Wilkinson, L. A.(2010)。A best practice guide to assessment and intervention for autism and Asperger syndrome in schools。London：Jessica Kingsley Publishers。  new window
7.張德銳、簡賢昌、丁一顧、李建民、高紅瑛、林芳如、王永進(2014)。教學行動研究：實用手冊與理論介紹。臺北市：高等教育。  延伸查詢new window
8.許天威、徐享良、張勝成(2015)。新特殊教育通論。臺北市：五南。  延伸查詢new window
9.Desautels, C.、Cotugno, A.(2011)。Making sense of social situations: How torun a group-based intervention program for children with autism spectrum disorders。London：Jessica Kingsley。  new window
10.Volkmar, F. R.、Wiesner, L. A.(2009)。A practical guide to autism: What every parent, family member, and teacher needs to know。Hoboken, NJ：John Wiley & Sons。  new window
11.American Psychiatric Association(2013)。Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (DSM-5)。American Psychiatric Association。  new window
其他
1.李惠藺(2017)。運用社會性故事提升高功能自閉症兒童心智理論能力之行動研究，http://www.dfps.tp.edu.tw/plan99/%Bl%D0%B0%C8%B3B/%BD%D2%B5%7B%B2%D5/%B2%C4%A4Q%A4@%A9%A1%B1%D0%A8%7C%BlM%B7~%B3%D0%B7s%BBP%A6%E6%B0%CA%AC%E3%A8s%A6%A8%AAG/%A6%E6%B0%CA%AC%E3%A8s%BD%D7%A4%E5%B5o%AA%ED%C3%FE/I-05.pdf。  new window
 
 
 
 
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