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題名：國小階段特殊教育教師試行十二年國教課綱特殊需求領域課程綱要之現況調查研究
書刊名：東臺灣特殊教育學報
作者：施家琪／孔淑萱／陳秀芬
作者(外文)：Shih, Chia-chi／Kung, Shu-hsuan／Chen, Hsiu-fen
出版日期：2020
卷期：23
頁次：頁117-142
主題關鍵詞：十二年國教身心障礙相關之特殊需求領域課程綱要；十二年國教國小階段身心障礙學生課程前導學校；課程實務；行政配合；專業進修；The 12-years education curriculum guide；The pilot school implementation plan of special education curriculum；Curriculum practice；Administrative cooperation；Professional training
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期刊論文
1.陳淑貞、孟瑛如(20130600)。特殊教育新課綱與九年一貫課程試辦情形探討。特教論壇，14，94-105。new window  延伸查詢new window
2.王振德(20020300)。教育改革、九年一貫課程與特殊教育。特殊教育季刊，82，1-8。new window  延伸查詢new window
3.李惠藺、蔡昆瀛(20090600)。融合教育下特殊教育課程設計之探討。國小特殊教育，47，39-50。new window  延伸查詢new window
4.劉鎮寧(20160100)。中小學補救教學政策執行問題之分析--以高雄市為例。學校行政，101，166-184。  延伸查詢new window
5.盧台華、黃彥融、洪瑞成(20160600)。十二年國民基本教育課程綱要特色及其在特殊教育之應用建議。特殊教育季刊，139，1-7。new window  延伸查詢new window
6.王欣宜、蘇昱蓁、過修齊(20141200)。臺中市國民中小學試辦國民教育階段特殊教育課程大綱遭遇困難之研究。特殊教育與輔助科技學報，7，1-19+21。new window  延伸查詢new window
7.林欣毅、鄭章華、廖素嫻(20161200)。混齡教學於國中小階段之實施方式與支持措施--多重個案探究。教育實踐與研究，29(2)，1-31。new window  延伸查詢new window
8.陳淑貞、孫淑柔(2016)。北部地區特殊教育教師對實施新修訂之特殊教育課程大綱的認知與態度。中華民國特殊教育學會年刊，2016，129-142。  延伸查詢new window
9.簡君茹、孔淑萱、黃澤洋(20151200)。國民小學特殊教育課程大綱實施現況調查研究。特教論壇，19，35-55。new window  延伸查詢new window
10.余舒蓉(20181000)。十二年國教課綱轉化與實踐之個案研究：以前導學校為例。雙溪教育論壇，7，113-133。new window  延伸查詢new window
11.孔淑萱(20190400)。同儕輔助學習策略對提升國小三年級學生語文能力表現之研究：差異化教學之本土實踐。課程與教學，22(2)，205-234。new window  延伸查詢new window
12.吳雅萍(20181100)。十二年國民基本教育課程綱要下特殊教育課程運作之建議。雲嘉特教期刊，28，8-14。new window  延伸查詢new window
13.林志慎(20171200)。108課綱「校訂課程」發展新路徑--以競爭型計畫申請為導向。臺灣教育，708，38-40。  延伸查詢new window
14.林信言(20130600)。新修訂特殊教育課程綱要推動經驗之分享--以一所國小為例。國小特殊教育，55，42-54。new window  延伸查詢new window
15.楊雅涵、陳信宏(20190300)。差異化教學應用於混齡課後照顧班之實施、困境與因應策略。臺灣教育評論月刊，8(3)，197-204。  延伸查詢new window
16.劉家誼、賴雅俐(20180600)。因材施教--國小英語差異化教學之探討與建議。國教新知，65(2)，95-106。new window  延伸查詢new window
17.劉明松(20180600)。國民教育階段特教教師實施 2011年特殊教育新修訂課程大綱現況及困境之研究。臺東大學教育學報，29(1)，97-125。new window  延伸查詢new window
18.簡君茹(2015)。特教班實施特教新課綱之實務經驗分享。桃竹區特殊教育，25，19-23。  延伸查詢new window
19.何素華(20130300)。新修訂特殊教育課程綱要實施之挑戰與因應措施。特殊教育季刊，126，1-8。new window  延伸查詢new window
20.盧台華(20110600)。從個別差異、課程調整與區分性教學的理念談新修訂特殊教育課程綱要的設計與實施。特殊教育季刊，119，1-6。new window  延伸查詢new window
研究報告
1.(2019)。107學年度一般學校身心障礙類安置班別學生統計。  延伸查詢new window
學位論文
1.黃瓊瑤(2015)。新修訂特殊教育課程綱要執行問題之研究--以台中市國民中學集中式特教班為例(碩士論文)。南華大學。  延伸查詢new window
2.湯琇智(2013)。國中小特教教師對特殊教育新課程綱要認知與態度之探討(碩士論文)。國立東華大學。  延伸查詢new window
3.游富媄(2013)。臺中市國小特教教師對新修訂特殊教育課程綱要認知與態度之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
4.廖子瑩(2013)。中部地區國民中學特教教師對實施新特殊教育課程綱要意見之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
5.蘇昱蓁(2013)。國民教育階段學校特殊教育課程大綱試行現況與問題之探究--以台中市為例(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
6.蕭詩凡(2014)。中部地區國小教育階段特殊教育教師對新特殊教育課程綱要之認知與意見調查研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
7.簡莉蓉(2014)。臺中市國民小學特教教師面對新特殊教育課綱實施的工作壓力與因應策略之研究(碩士論文)。國立臺中教育大學。  延伸查詢new window
8.吳菁蕙(2013)。新特殊教育課程大綱試辦國小資源班教師實施現況之調查研究(碩士論文)。國立臺北教育大學。  延伸查詢new window
9.姚藺方(2015)。臺南市國中小特教教師實施新修訂特殊教育課程綱要現況與問題之調查研究(碩士論文)。國立臺南大學。  延伸查詢new window
圖書
1.Tomlinson, C. A.(2012)。How to differentiate instruction in mixed-ability classroom。Alexandria, Virginia：ASCD。  new window
2.Miles, M. B.、Huberman, A. M.(2015)。Qualitative data analysis: an expended sourcebook。SAGE Publications Inc.。  new window
3.潘淑滿(2003)。質性研究：理論與應用。心理出版社。  延伸查詢new window
 
 
 
 
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