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引文資料
題名:
學校型態實驗教育偏鄉小學發展國語混齡課程之個案研究
書刊名:
課程與教學
作者:
張維庭
/
陳延興
作者(外文):
Chang, Wei-ting
/
Chen, Yen-hsin
出版日期:
2021
卷期:
24:3
頁次:
頁83-112
主題關鍵詞:
國語領域課程發展
;
混齡教學
;
學校型態實驗教育
;
Mandarin curriculum development
;
Multigrade teaching
;
School-based experimental education
原始連結:
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相關次數:
被引用次數:期刊(0) 博士論文(0) 專書(0) 專書論文(0)
排除自我引用:0
共同引用:
1513
點閱:7
期刊論文
1.
Smit, R.、Engeli, E.(2015)。An empirical model of mixed-age teaching。International Journal of Educational Research,74,136-145。
2.
詹志禹(20171000)。實驗創新與十二年國民基本教育。課程與教學,20(4),1-23。
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3.
林欣毅、鄭章華、廖素嫻(20161200)。混齡教學於國中小階段之實施方式與支持措施--多重個案探究。教育實踐與研究,29(2),1-31。
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4.
徐永康、鄭同僚(2019)。鄉村小校混齡教學與課程設計。課程研究,14(1),55-77。
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5.
陳延興、朱秀麗(20181200)。一所學校型態創新混齡實驗教育學校的成長與蛻變。師資培育與教師專業發展期刊,11(3),109-135。
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6.
黃德祥(20170500)。學校型態「多年級」與「混年齡」班級教學模式之發展與實施。教育研究月刊,277,60-78。
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7.
Saqlain, N.(2015)。A Comprehensive Look at Multi-Age Education。Journal of Educational and Social Research,5(2),285-290。
8.
詹志禹(2016)。10大策略助攻,實驗學校展翅成功。親子天下,83,80-81。
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9.
馮朝霖(2015)。把根扎深--把夢作大--臺灣實驗教育發展願景。新北教育,14,13-18。
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10.
Hoffman, J.(2003)。Multi-age teachers' beliefs and practices。Journal of Research in Childhood Education,18(1),5-17。
11.
Hyry-Beihammer, Eeva Kaisa、Hascher, Tina(2015)。Multi-grade teaching practices in Austrian and Finnish primary schools。International Journal of Educational Research,74,104-113。
12.
Miller, B. A.(1991)。A review of the qualitative research on multigrade education。Journal of Researching Rural Education,7(2),3-12。
13.
Pridmore, P.(2007)。Adapting the primary school curriculum for multi-grade classes in developing countries: A five step plan and an agenda for change。Journal of Curriculum Studies,39(5),559-576。
14.
鄭同僚、李天健、陳振淦(20130300)。偏遠地區小校再生之研究。另類教育,2,25-59。
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會議論文
1.
陳聖謨(2015)。偏鄉小學實施混齡教學的理路與出路。2015海峽兩岸教育學術研討會。嘉義大學。
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學位論文
1.
簡至悅(2015)。嘉義縣小型國民小學混齡教學實施現況之研究(碩士論文)。國立嘉義大學。
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圖書
1.
蔡清田(2016)。50則非知不可的課程學概念。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
2.
陳聖謨(2016)。混齡教學:偏鄉小校新風貌。臺北市:華騰文化股份有限公司。
延伸查詢
3.
UNESCO Bangkok Office(2015)。Practical tips for teaching multigrade classes。United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization。
4.
Yin, Robert K.、周海濤、李永賢、張蘅、楊雪倫(2009)。個案研究:設計與方法。五南。
延伸查詢
5.
王文科、王智弘(2014)。教育研究法。五南圖書出版股份有限公司。
延伸查詢
6.
Thomas, Christopher、Shaw, Christopher(1992)。Issues in the development of multigrade schools。The World Bank。
7.
林佩璇(20040000)。學校本位課程:發展與評鑑。臺北:學富文化。
延伸查詢
8.
楊智穎(2009)。美國實驗學校課程編製的歷史意涵分析:1890-1920。五南。
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9.
Cornish, L.(2006)。Reaching EFA through multi-grade teaching。Kardoorair Press。
10.
Lichtman, Marilyn、江吟梓、蘇文賢(2010)。教育質性研究:實用指南。學富文化。
延伸查詢
單篇論文
1.
Little, A. W.(2005)。Learning and teaching in multigrade settings,http://multigrade.ioe.ac.uk/fulltext/fulltextLittle.pdf。
其他
1.
鄭勝耀(2015)。實踐獨特理念--開創實驗學校存在價值,http://www.mdn.org.tw/speak/detail.asp?si=6154。
延伸查詢
圖書論文
1.
Kalaoja, E.(2006)。Change and innovation in multi-grade teaching in Finland。Reaching EFA through multi-grade teaching。Kardoorair Press。
2.
Berry, C.、Little, A. W.(2006)。Multigrade teaching in London, England。Education for all and multigrade teaching: Challenges and opportunities。Springer。
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